无处不在的课堂生活

作为一个成年人，我认为我离课堂很遥远，但是作为一家长，我又离课堂是那么近。随着女儿的上小学，我们的课堂生活也变得丰富多彩起来。

（一）女儿教我遵守交通规则：每天骑车接女儿上下学，都要经过两个十字口，所以避免不了等红绿灯。我又是个急性子，做起事来风风火火，这不刚到十字口，我左右看看，没有车，而且已有人快速前进，我也要加入人潮。忽然两边的衣服被女儿揪的紧紧“妈妈，妈妈，别闯红灯，别闯红灯。我们老师说要遵守交通规则！”女儿低声对我说。我赶紧刹车，等在了原地。以后再过马路，我都会等红绿灯，哪怕是没有车，我也会等。孩子无意识的语言给我上了一堂课，让我记忆犹深。

（ 二）我们的家庭体育课：放暑假了，想让女儿多参加一些活动，又不想太拘泥于时间。于是，我自告奋勇的做起了女儿的体育老师：叫女儿打羽毛球和乒乓球，由于乒乓球有条件限制，我们选择了羽毛球。对于羽毛球女儿是排斥的，刚一发球就不上拍，她灰心，我也着急，我站她对面，看她一次次的发球，却又一次次的失败，看她从原来的兴致勃勃都后来的灰心沮丧。我赶紧拿起球发球，“嗯，不错，就这样，发球的时候也像这样，只要你瞄准了就能轻而易举接住了。”看女儿接住了球，我马上给予鼓励。女儿接住了球也就重拾了信心，原来沮丧的小脸也展露出了笑容……就这样连续练了三天，到第四天的时候女儿已经能自己发球，并能和我打五六个回合。

现在，女儿的羽毛球已经打得非常好了，她还当起了同伴的教练呢。

有时孩子需要的只不过是一句肯定，一句鼓励。有鼓励，有肯定就一定有进步。

（三）我们家的语数英课堂：“妈咪，H

ow many……？”我扭过头一看，原来是女儿走进了厨房，正指着我和她问呢。“Two。”我回答到。自从女儿开始学英语，她就对英语产生了浓厚的兴趣，不管是在上下学的路上还是在她玩耍的时候，就听到她一个人口中念念有词，把学过的短语背上一遍，而且是不厌其烦。这不她又开始发问“My name is Nancy，Your name please，mammy？”“I am Caroline，and your name，please？”“妈妈，我已经说过了，你还问，你根本就不专心。”女儿表达着她的不满。“妈妈，是不是回答名字的时候用I`m Nancy和My name is Nancy都可以啊 。”“嗯，都对，两种答案都行，一个正式点，一个随意些。”“妈妈，等我英语学多了，咱们就可以对话了。”女儿信心十足地说。看女儿的执著，我相信她能学好的。

“妈妈，你教我的《墨梅》是错的，今天我们学了，是‘我家洗砚池边树’，不是‘池头树’，不是‘不要人夸颜色好’，是‘好颜色’。”放学一接到女儿，就听到她的一通埋怨。“是吗？可能是妈妈记错了。那咱们回家上网查查。”听到女儿的抱怨，我也吃了一惊。回到家里，我赶紧打开电脑一看，噢，原来《墨梅》有两个版本。我给女儿解释说“《墨梅》有两个版本，妈妈和老师教的都对，但是你应该以老师的为标准。”“噢”女儿是懂非懂地应了一声，带着满腹的疑问走了。或许小小的她还不明白，为什么同一首诗还会有不同的版本呢？这些问题就留给他们去解惑吧！

“妈妈，作业写完了，数学还有一道思考题不会做。”女儿做完作业开始叫唤。我一看，懵了“六个人围成一圈报数，后一个人总比前一个人多报1，问第200是谁报数？”我想了半天也没想个所以然：百位数除法他们没有学，怎么说算？“等你爸回来了，让你爸看看。”我把这烫手山芋扔给了她爸。她爸回来一看，女儿已经有解了，“你怎么算的？”我看到她的答案问她。“我们老师说了，不管有多少人围成一圈，前面整数是几，就是第几个，这个是200，所以是第2个人。”就这样一道简单不过的题，被我们弄得那么复杂，还有列式求解。

其实，许多问题就是我们大人把它复杂化了，才会有那么多的难题，只要我们不想那么多，所有的难题都能迎刃而解！

（四）我们家的生活课堂：晚饭过后，我看时间还早，就决定去朋友家串串门，谁知，他们还在吃饭。盛情难却，我和女儿又加入了吃饭的行列……回家的路上，我问女儿：“恬恬，你叔叔（今晚她家老公掌勺）做做的饭好吃吗？我感觉他做的锅包肉比我做的好吃。”“嗯，我感觉叔叔做的锅包肉，但他做的排骨没你做的好吃。”女儿给我吃了一个定心丸，“不过，妈妈你应该允许别人有优点，自己有缺点。”女儿开始了说教。我一愣“你说的对，我应该想他取取经，争取下次做的更好吃。”“没关系妈妈，我觉得你做的挺好吃。”女儿又小大人一样鼓励我说。是啊，允许自己有缺点，这么简单的道理作为大人的我都不懂，一个小孩子却懂得……

想想也是，一些道理不是我们不懂，而是我们不愿意去相信，以孩子的眼光看待问题，所有的问题都成问题了！

无处不在的课堂，就在你我身边。只要认真对待，你就会发现！