“差生”不差

前几日，因为学校要举行大型诵读活动“在经典的天空下”，所以，我们班的王老师很忙，几乎每天都要带着孩子们去操场走台，而我，亦会在空闲时去欣赏一下。

有一日排练时，正好幼儿园放假，我便带着小儿一起去操场观看，顺便让他感受一下经典的魅力，可是，对于一遍又一变得枯燥排练，小儿子根本无心欣赏，像放飞的小鸟，在操场上跑来跑去，我有些担心，可也无可奈何，好在这是在学校，没有我的允许，门岗师傅是不会让他出校门的，所以我继续观看节目。

可是，过了一会儿，看不到小儿子的身影了，我很着急，满校园的找，而此时，我们班因为不会诵读又爱动的几个孩子正带着小儿在教学楼前的门厅里，开心的玩呢！要知道，这儿可是整个校园里最凉爽的地方，只见小调皮许克恒趴在地上让儿子当马骑，而小可爱翟自轩的手则始终扶着小儿，怕他摔着，其余的几个人也在旁边保护着……

已经不止一次的感受到这些孩子对我的关爱了，进教室时的开门，上课前的拿书，发作业时的争先恐后，以及不舒服时的关切问候……想到此，赶紧跑过去，让小儿从许克恒的背上下来，并关切的问大家，陪小弟弟玩，累吗？异口同声的一声“不累”，更让我感动，看着孩子们的笑脸，我不禁为自己曾经对他们的批评感到汗颜！

晚上，独坐灯下，我不禁思考：他们是差生吗？为什么在某些方面比所谓的“优等生”还优?

其实，所谓的“优等生”“差生”仅仅是指一个学生的学习成绩而已，并不代表一个人的全部。

俗话说“人之初，性本善”，少年儿童是具有纯朴善良的本质的，但认真观察，你就不难发现，课下主动擦黑板的，是所谓的“差生”；见了老师主动问好的，是所谓的“差生”；主动帮助同学的，也是所谓的“差生”；受挫能力最强的，更是所谓的“差生”……

由于在智力水平、行为习惯、知识基础、家庭背景等方面的差异，导致了所谓的“差生”，但如果你用公平的、平等的眼光来看待他，对待他，他将深深记得你对他的好！

懂得感恩的人，差吗？抗挫能力强的人，差吗？明明自己听不懂，却依然日复一日听课学习的人，差吗……

所以说，“差生”并不差，只要我们不带着有色眼镜去看他！

正如李镇西老师所说：这个世界如同一个茂密的大森林，有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤蔓，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。

那么，就让我们用自己的母亲之心，发现并放大每一个孩子的闪光点吧!

谢谢苏霍姆林斯基告诉我们的：不要让上课、评分成为人的精神生活的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。

所以，老师们，请张开你的心灵的眼睛，认真的欣赏每一朵花的盛开吧！因为，他们只是花期不同而已！