自主识字的萌芽

由于孩子们的识字量小，所以自开学以来，每逢识字，都是我给孩子们讲如何记忆的方法。今天学习第15课——《一次比一次有进步》的时候，我试着挑出了几个字让孩子们自己说记忆方法，没想到孩子们说得还真好，有的还真是按照字理识字来记忆的。节选如下：

“样”——我先出示了“树木”和“一只羊”的图片，许若兮说：“一只羊一下子碰到了一棵树，大家说他，看你成什么样子了？”

我也没提示她要把这个字的每部分和整个汉字连起来说，她竟说得这么好！

“仔”——张泽阳说：我捂住“ィ”一看右边的“子”，就知道它的读音了。

“形声字！”胡佳一抢说道。

虽然张泽阳没说出“形声字”，但他会利用形声字的规律来学习汉字了，真不错！

还有一个孩子说：“有一个小孩子碰到了一个大人（ィ），他抬起头仔细一看，哟，是一个大巨人！

好丰富的想象啊！

受到这个孩子的启发，又一个孩子说：“一个人在仔细地看着一个孩子。”

“挂”——一个孩子说：“有一个人，把东西挂在了两堆土上。”

孩子们真了不起，开学仅仅两个多月，就能自主识字了，而且方法形象。看起来，在学习初期，老师必要的示范引领是必不可少的。