新学期开学，我接到一个新班级。上周学了一节新课《数的世界》，利用周末，我让学生写数学日记，他们说没写过数学日记。我告诉我的学生，数学日记就是记录和数学有关的知识，自己是怎么想的、怎么做的，以自己的语言叙述出来就是一篇数学日记。今天收来一看，许多学生的数学日记写的还不错，我选几篇请大家欣赏。

超市里的数学

刘洋

今天，我和妈妈一起去超市购物。当我看见上面的价钱时，不由想起了小时候的意见趣事。

小时候看价钱上标的：薯片3.5元一袋，粽子4.5元，毛绳玩具7.8元。付款时，我便问妈妈：“你怎么给错人家钱了？”妈妈说：“没有啊。”我说：“7+8=15元”。妈妈笑一笑说：“7后面有小数点，所以是7元8角。”我点了点头。

现在，我与妈妈再选东西时，妈妈便问我：“我考一下你学得怎样？”我说：“好啊！”妈妈问：“你看这4元一斤的香蕉，我买2斤需要多少元钱?算式怎样列？”我回答：“2×8=16元”妈妈接着说：“你要说出这几个数之间的关系。”我回答：“2和8是16的倍数，16是2和8的倍数。”妈妈说：“我再出一道题：14÷7=2，在这道题中，你利用整除的概念说一说。”我爽快地回答：“14能被7整除，7能整除14，14叫7的倍数，7叫14的因数。”妈妈夸奖我说：“孩子你真棒！学的很好呀！”我说：“当然，我努力学习了呗。”

我们又买了14元的肉，5.2元的青菜，7.2元的豆子，5.5元的水饺，10.3元的小米，一共是42.3元。

我发现学数学很有趣。只要留心观察，我们的身边有许多数学知识呢。

我的收获

张梦晴

新的一学期开始了，我们换了新老师、新同学，也换了新课本，学到了新知识。下面，我来给你们讲一讲我所学到的新知识和生活中的数字吧。

我学到了第一节《数的世界》，这里面包括自然数、整数，倍数和因数。通过学习，我知道了像0、1、2、3、4、5、6等等这样的数叫自然数；像-3、-2、-1、0、1、2、3这样的数叫整数。在算式20.5=4中，4和5叫20的因数，20叫4和5的倍数。我们还学习了而找一个数的因数和倍数的方法。

还有生活中有许多数字，比如超市里就有许多数字。有一次，我和妈妈一起去超市买东西，看到超市里的东西真是多啊！上面都有标价，有1元、有2元、有3.6元等等。还有大街上的广告标语、路牌、门牌号等等都用到数字。

其实，我们生活在数的世界里啊！

奇数和偶数

王楠

从前，森林里有一所学校，叫“森林小学，”森林里的小动物都去那里学习。小动物们的数学成绩偶读不好。大象老师发现小动物的数学成绩之所以奥，是因为它们对数学没有兴趣。于是，大象老师苦思冥想，终于想出了一个好办法。

大象老师笑着对大家说；“我们来做个游戏好不好？”“好！”小动物异口同声地回答。“请你们每人转杯两张小纸条。”大象老师清了清嗓子说。小动物们不知道大象老师让它们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快就把小纸条准备好了。大象老师环视了一下全班同学，说：“请你们在两张纸上分别写上一个奇数和一个偶数，不要给我看，也不要给你身边的同学看。”小动物们不久前刚学过奇数和偶数，不一会，大家完成了大象老师提出的要求。“听着，你们都将右手中的数×2，左手中的数×3，再把乘积相加。不要算出声音来。”大象老师说到。

等小动物一个个算好了，大象老师又叫算出奇数的小动物排成一队；得数是偶数的小动物排成一队。小动物们都站好了，一个个好奇地看着大象老师，猜测它下一步要它们做什么。大象老师指着得数是奇数的那排小动物说：“你们左手握的都是奇数。”它有指着另一排小动物说：“你们左手握的都是偶数。”两排小动物们摊开手掌一看，可不是，大象老师猜得完全正确。小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问到：“老师，您是怎么知道的？”

于是，大象老师分析道：

奇数×2=偶数 奇数×3=奇数

偶数×2=偶数 偶数×3=偶数

偶数+偶数=偶数 奇数+偶数=奇数

左手是奇数时，奇数×3是奇数，偶数×2是偶数，奇数+偶数是奇数。而右手是奇数时，奇数×2是偶数，偶数×3还是偶数，偶数+偶数，结果是偶数。

小动物们恍然大悟。它们从这个游戏中懂得了学习数学是一件很有趣的事情，对数学的兴趣也提高了许多，成绩也提高了很多。

大象老师满意地笑了……

俗话说，教给学生知识，不如教给学生学习方法。在新学期，我将让我的学生学会写数学日记，养成写日记的好习惯，及时记录学习过程，学会反思和总结，把所学知识和实际生活紧密结合起来，达到学以致用的效果 。