你是人间的四月天

——丁香班四月班级叙事

四月，春意正浓，万物开始生长，到处充满着盎然生机。陈志岁有《郊居》诗曰：“ 最爱郊居四月初，庭前橘发两三株。风吹南亩秧波绿，时有蛙声到小庐。”

我们丁香班孩子们的四月是忙碌与诗意的：淡雅的书香是我们绽放的花语，悠扬的口风琴是我们快乐成长的音符，一首首古诗词是我们行走在生命中浅吟低唱的快乐，埋下花籽，与花籽共努力共成长，是我们对生命的沉思……

（一）桃花诗词之旅

今年的四月不像往常，要么阴沉如冬，要么风吹的黄沙四起。刚进入四月的时候，我还又翻出了羽绒服穿上，感觉又被裹在了冬天里。陈星和张恒铭的家长已经为孩子们打印好了桃花诗词，一个旅程的结束，也正是另一个旅程的开始。陈星妈妈推门进来，手里拿着一束桃花，粉色的花瓣，青绿的嫩叶。教室里的气氛一下子轻松起来，孩子们开始赞叹起桃花来，甚至还有几个已经忘了正在挨批评，都探头过来深呼吸，闻着桃花的香。

我们在《人面桃花》的古筝曲里，感受到了《桃夭》的朴素与热烈，唱起了阿牛的《桃花朵朵开》，苏轼的《惠崇春江晚景》把我们带入了那幅早春的画中，真真切切的画中有诗，诗中有画。读白居易的《大林寺桃花》，杜甫的《江畔独步寻花》。崔护的《题都城南庄》，李白的《山中问答》，张旭的《桃花溪》和陶渊明的《桃花源记》。又一番旅程，结束了，随后各种花儿竞相开放，我们的眼睛得不到喘息，但我们的心，却因为诗词的浸泡，渐渐敏锐，渐渐柔软，诗词渐渐的驯养了我们。

孩子们的晨诵本上，美轮美奂的配画，桃花朵朵开，还有自己创作的串词，都将会留在我们的记忆深处。

（二）生命课程之旅

1、种下一粒种子

四月，丁香班生命课程正式启动。

四月，是万物开始生长的季节。结合着班级核心理念，播种——生长——安静——开花，以小组为单位，每个小组共同来种下花的种子，共同培育呵护，直至开出花儿来。选择属于自己小组的花盆，选择种子，播种，看护，浇水，记录小组循环日记。同时，结合课本第五单元“生命主题”单元，并拓展关于生命的主题阅读，理解种子到开花的这一过程的意蕴。在记录循环日记的时候，除了记录观察的内容，还要结合小组每个孩子的表现，从学习、行为、品质等各方面进行总结，或表扬，或给予期待，到种下的种子开出花来的时候，自己的生命也真正的开出花来，这才是我们这一生命课程真正的意义所在。

2、我们的小组循环日记

种下种子的同时，我们的小组循环日记也开始了。小组长记下第一篇。设置封面，做好插图，配上花边，写下了对小组每位成员的期待。王鑫瑶写道：“倪宁，我希望你能够每天按时完成作业。杨腾飞，你也可以变得专心些。闫怡龙，你能不能别一下课就往教室外跑呢。张冉，我多希望你能够改掉说脏话的毛病。这样，我们的小组就完美了。”这个本子，在孩子们的手中传递着，课间围在一起商量今天该写什么内容，这里该怎么插图？板块该怎么设置？轮到了小组中稍微差些的孩子，小组里的几个孩子就都帮着他，建议写什么，嘱咐字要写端正等。

3、生命主题诵读课

2013年4月20日早上8时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。那天是周六，是谷雨节气。顷刻间，那么多鲜活的生命，倏忽之间就消失了。

周末在外地参加个活动，回来很是疲惫，但又有很多事要做。简单迷糊了一会儿，起来做雅安地震的ppt，一张张图片让的心酸痛，配上音乐，不禁泪水潸然而下。我要带给学生什么？面对灾难的时候，我们突然感觉生命的脆弱。

音乐声中，一张张图片出现在孩子们面前，房倒屋塌，断水断电，交通阻塞，人死人伤，亲人哭喊，帐篷遍地，鲜血淋漓，每一幕都牵动着孩子们的心。

生命的课程开展，生命诗的朗诵，循环日记的记录，怎样提升生命的价值，如何好好地使用它，而不是白白的糟蹋它，如何用有限的生命创造无限的价值，这些抽象的生命词语孩子们怎么理解？怎么把对生命的理解拉入孩子们的生命最近发展区？

灾难面前，脆弱的是生命。坚不可摧的，同样是生命。

接着，画面上出现的是班上孩子们学习生活的画面：在音乐中读诗，在静谧的教室里看故事书，在操场上游戏，在教室里画画，在练习弹奏口风琴，和爸爸妈妈一起到公园去游玩，和老师一起聊天......相比之下，自己的生活是多么幸福。而自己发挥了生命的价值了么？当老师不在的时候，自己认真自习了么？自己为教室的安静做贡献了么？自己为智慧的课堂做贡献了么？自己是否会安排自己的课余时间？自己是否使得时间白白的浪费？自己是在好好地使用自己的生命，还是在白白地糟蹋自己的生命？有些孩子脸红了。

4、给雅安灾区的小朋友写信

雅安地震之后，孩子们几乎每天都在关注灾区的情况，同时，也在心里暗暗决定，要把自己喜欢的书收集起来，和雅安地区的小朋友一起分享，他们觉得只有书，可以使他们有共同的语言，也只有书才能使灵魂变得高尚。

（三）共读课程之旅

1、共读《夏洛的网》

这个月，孩子们在导读题的引领下，深读了《夏洛的网》，从每一章打动自己地方的感触，到每个角色进行评价，从整本书的读后感，到联系我们的生命课程做反思写作，每个孩子累积写出了3000字左右的读书随笔。

我们又上了一节《夏洛的网》主题探讨课，对友谊、生命、奇迹、编织等关键词结合自己进行诠释。“我们出生，我们活上一阵子，我们死去，整天忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的。我们总要做些有意义的事情，来提升自己的生命价值。”夏洛的经典台词深植在孩子们的心中，我们也立下了心愿——做别人心中的夏洛，为他人织一张关于爱、友谊、生命等的网。这天是4月17日，我们约定之后每年的这一天，是我们的“夏洛节”，我们要重温这个故事。我们还约定，每个学期要评选出我们班的“夏洛之星”。我们期待，我们用笔记录下来的阅读心路，会集成一本书，我们自己的书，被我们永远的珍藏。

2、共读《亲爱的汉修先生》

本书荣获纽伯瑞儿童文学奖金奖，是一本胜过所有作文书的作品。

鲍雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，鲍雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，鲍雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔，一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。

这个月，这本书陪伴着我们走过。在读鲍雷伊写给汉修先生的信中，孩子们逐渐了解了鲍雷伊，了解了他的家庭，他的成长故事，同时，也选择自己感兴趣的问题给汉修先生写信。在读鲍雷伊的日记中，孩子们感受着读书与写日记让鲍雷伊发生的变化，一些孩子也养成了写日记的习惯。阅读这本书的同时，孩子们写下了《我心中的鲍雷伊》、《鲍雷伊的日记》、《沉浸在书的世界》、《鲍雷伊的日记让我明白》、《鲍雷伊成了小作家》、《评评书中的角色》、《亲爱的汉修先生》读后感等读书随笔近4000字，阅读和写作的热情高涨，也逐渐变得爱沉思了。

（四）活动：班级口风琴

班上的孩子总显得活泼有余，缺乏安静。特别是男孩子，多数显得没有耐心、缺少合作精神，教室经常充满浮躁的气息。学习一种乐器正好能培养孩子坚持与合作的精神，而且音乐可以陶冶一个人的情操。

我心里萌生了这个念想。我也相信，哪怕是最简单的一种乐器合奏，在班级中展开，孩子们也一定会有所改变。

开学初，我把这种想法和音乐老师崔帆做了交流。崔老师很是支持。但考虑到农村的因素，多数家庭并不富裕，一个像样子的乐器，少说也得上百，一个班58个孩子，全员参与，又怎么推得开？最后选定了简单易掌握并且音色也挺好的口风琴。

和家长委员会商量，大家都很支持，在网上订货，统计数目，家长都大力支持，半数的家长都报要最好的那种。家长朋友对孩子们的支持让我们感动。孩子们也很期待。我更希望，音乐可以让孩子们更优雅。

我们班成为了全校唯一的特殊音乐课试点班。

音乐老师崔老师也做了大量的准备工作。虽然每个口风琴里都配有简谱，但崔老师还是专门重新为了这些孩子专门备了课，在一个本子上，制作了专用的口风琴课程要用的简谱，以做到由简入深。看着厚厚的一本简谱，我心里很是感动。这样敬业认真的音乐老师，孩子们怎会不被音乐所吸引？

（五）仪式：世界读书日

4月23日，世界读书日，也是校讯通第九届书香班级活动结果揭晓的日子。我们班第五次参加书香班级活动，获得了“书香班级特别奖”，还有一个今年刚刚开始写博的孩子，获得了“阅读之星”的称号。

一节课的时间，我们的话题就从“世界读书日”开始。从世界读书日的由来，到历史，到意义，做了简单讲述。我们齐声读《世界读书日主旨宣言》：“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”

“薛家怡、古昕、党曼、郭晓彤、王鑫瑶、胡宇豪、闫毓杰、闫毓豪、张鑫鑫、田傲雪、张思琪、刘如凡、李毅林、杨莹、赵昕迪、杨捷、周诗涵、党玲芬”18名为班级争得这份荣誉的名字被叫响，一个个走上讲台，在掌声中欢笑声中接受祝贺，我们合影留念，阅读带给我们的幸福溢于言表。

“孩子们，我们都是丁香班的一员，淡雅的书香是我们绽放的花语，你拥有这美丽的花语么？你是否愿意加入我们当中来，做有书香底蕴的一株丁香？”我问。

最后，“阅读之星”周诗涵被请上讲台，大家再次向他致意诚挚的祝贺。第八届书香班级，有10名孩子荣获“阅读之星”，这次是应该参与“金牌阅读天使”的角逐的，可是却没有他们期待的结果。每个人寻找分析自己的缺失在哪里，都很诚恳，知道阅读不是做给他人看的，重要的是要住在自己的心里。他们都下定决心，要在下届书香班级活动中，力争“金牌阅读天使”，做真正的阅读者。

在狄金森《没有一艘船像一本书》的诗句中，这节课结束了，阅读的种子若能植入孩子们的心里，得以生根发芽，茁壮成长，这将会是一件多么美好的事情。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是的。不要埋怨看不到春天，只要你的内心足够宁静，你就可以拥有整个世界。愿丁香班的孩子们，是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——是爱，是暖，是希望，是人间的四月天！