吟诗作对儿乐无穷
水云间
一、吟诗乐
我自己比较爱好写诗词，觉得诗歌能很好地表情达意。这学期，进入五小，接触了校本课程《经典诵读》。拿到书一翻，有许多耳熟能详的诗篇，虽然有的诗词太长，句子读着很拗口，在艰难地带读后，孩子们很快读得有模有样。孩子们从小就浸润在诗词曲赋联句经中，一定能有一颗诗意的心灵！古人因情赋诗篇，今人也可以赋诗来表意啊。如果将来孩子们能出口成诗，那样生活将变得多么富有诗意。
不由记得以前引导学生作诗时的情景，我想：有了经典诗词基础的孩子在这条路上会走得更稳更好。
1、景致变化，作诗良机。
天突降大雪，银装素裹，分外妖娆，我带着学生看雪飞，任雪扑、听雪落声、作雪画，全方位地感受雪的特点：轻、飘、美。然后展示写雪的诗词，和他们自己的感受来个碰撞，进行拓展，小家伙们歪着脑袋想，提笔写写改改。有的学生观察得尤其仔细，这样写道：“漫天雪花翩翩舞，大地上面一片白。小草浮在白云端，千串脚印何方来？”最后一句让我拍手叫绝，可不是嘛，白雪蓬松地盖在小草上，经风一吹，雪出现了起伏的弧线，真的像云朵一样，小草不就是在云间漂浮吗？当然也有明白如话的：“北风呼啸雪花飘，大地穿上白棉袄。路上行人慢慢走，哪管小狗汪汪叫。”一雅一俗，都富有情趣。
还有现代诗歌“飞下一只只白色的精灵。小巷中，屋檐上，一片片白色的草地快速生长起来。雪地里，一团团“炮弹”飞来跑去，阵地上，没有呛人的烈火硝烟，没有血腥的残酷厮杀，弥漫的，是一片欢声笑语...... ”
2、 综合学习，激发兴趣。
五年级有一个单元《轻叩诗歌的大门》，介绍了古体诗词、现代诗歌，国内国外精品、有趣的童话诗、感人的抒情诗。我借助大家学习的热情鼓励他们作诗，并给自己的诗歌配上优美的画面，在全班举行了“诗海”展览，图文并茂，赏心悦目。
《踏青 》“柳枝沙沙的飘响，欢笑打破了原野的寂静， 翠绿无际的原野上，是谁？留下了一串串可爱的小脚印。”
《河中 》“ 像一群久久没有下过水的小鸭，扑动着翅膀欢快玩耍。一双双小手扬起了浪花 ，相互嬉戏笑哈哈。是那个“小调皮”泼了我一身水？找啊，找——哈哈！原来是她啊！”
《放学了》“一朵，两朵......大地母亲的身上，绽放出一朵朵可以移动的美丽大花。校园里，马路上，无处不洋溢着笑声和嬉戏打闹的喊叫。在这童真的年龄，显示出生命的精彩，世界上的一切似乎都不存在，只有一对又一对的小虎牙。”
3.巧借离别时，作诗诉衷肠。
孩子们快毕业了，回顾难忘的小学生活，要制作成长纪念册，许多孩子在离别之际感慨万千，写下了感人的诗句：
岁月的河流，会带走很多很多。我们的友谊，会褪色吗？这本成长纪念册，记载着我们赛场上一起拼搏，沙河里一起游泳，心品训练营一起探险、共度难关、、、、、、所有值得记忆的点滴，都在这里。昨天已远去，让我们珍惜；明天要来临，让我们昂首迎接。602，她永远镌刻在我们每一个人的心里！
4.特殊事件，诗中寄情。
汶川地震后的第一个哀悼日，孩子们都自发去参加了哀悼活动，那摇曳的烛光给孩子们带来的震撼让他们久久不能遗忘。我让孩子们将自己的感受付诸笔端，笔下汩汩流淌的是一个个美好的期望与祝福：《和我们一样享受生命》
绿茵茵的草地，
本该奔跑着孩子们快乐的脚步，
可是如今，
可怕的地震，
使孩子掩埋在废墟之下，
让草地失去了以往的勃勃生机。
宽阔的柏油马路，
本该行驶着来自五湖四海的车辆，
可是如今巨大的余震，
让大地张开了嘴巴，
使马路失去了以往的繁华。
拔地而起的高楼大厦，
本该来往着各地的人们，
可如今频频发生的余震，
让眼前的大厦一下子变成了废墟，
使城市变得死气沉沉。
在这跳动的烛光中，
我们默默哀悼，
我们希望，
我们祈盼------
让地震中的人们，
有一条生命，一条美好的生命，
免遭大地掩埋；
有一个家，坚固的家，
不被余震击垮！
和我们一样在阳光下生活，
和我们一样享受春天、、、、、、
二、作对儿乐
对联是中国特有的文化现象，应用广泛。它与诗词相似的地方是：对仗工整。怎样让古老的对联焕发光彩，激发学生们写对联的热情呢？对联在春节用得最多，当然是写春联。同时，我自己的经历告诉我另一个好办法——嵌字联。四中有一位
于是，我对学生说：“春节到了，想不想有一副独一无二的对联贴在自家门上呢？”“想！”“我们玩一个文字游戏：嵌字对联。”我以一个学生一家的姓名（贾江辉、丁恒艳、贾雨欣）为例：“艳阳恒空策马飞鞭丁香路，细雨欣然扬帆起航贾江中。辉照坦途”寄予他们新的一年进步、顺利。见名字能变成美丽的文字，寄予美好的含义，学生一下子来了兴趣，后来纷纷作对，有的作春联，有的作嵌字联。
1、元月清风徐徐起 姹紫嫣红处处春 春回大地
（徐泽威----徐元春，阎红）
2、福星永祝义坡生意兴隆 喜梅久贺海卿身体健康
心想事成 （何兴----何义坡，高海卿）
3、红霞满天照大路 山峰高耸入云霄 新春快乐
（孔维璐---孔德峰、高桂霞）
4、鼠末牛来艳阳照 冬尽春回万象新 新春如意
(孙怡----吴新艳)
5、红乃色之冠，伟者人中杰 玉集天地精，华合万物灵
泽厚如林（李厚林---李红伟、梁玉华）
6、雨润花含笑 风吹柳报春 国泰民安 (董欣雯)
7、银鼠送冬福星到 金牛迎春喜盈门 金牛送鼠 (王艺璇)
8、不离不弃 震强不敌中国志 同心同情 冰寒难冻人民心
众志成城 （陈梓茜）
9、金牛送福牛气冲天年年喜 银鼠去灾鼠慧于心岁岁新
除旧迎新 （陈梓茜）
我发现《经典诵读》上，有很多有趣的对联和风景名胜联，学生在背诵这些对联时一定对对联有了更多的了解和喜爱，对联的创作思路一定会更开阔，写起来会更有乐趣。