教育彩信之三

学会检查

范苇

孩子上了一年级后，主要的活动由游戏变成了学习。家长发现问题越来越多了。写作业时，计算明明已经很熟练了，可却经常有出错。有时候看错数了，有时候看错加减号了，有时候还漏看了。这么粗心可不行，那让孩子自己检查吧。明明是个显而易见的错误，孩子却怎么也找不到。家长就着急了：“这孩子怎么不会检查呢？”

孩子写完作业，书和文具随便塞进书包里。再次打开书包，不是发现练习本不见了，就是发现文具盒里的橡皮或铅笔不见了。橡皮和铅笔也不知道买了多少。家长又着急了：“这孩子，你写完作业就不会检查检查自己的东西。”可孩子看着自己的书包，根本不知道什么是检查。

怎么教会孩子检查呢？

在没有教孩子检查之前，我想先让家长了解一下7岁左右孩子的心理发展特点。

孩子为什么会粗心呢？这不简单的是粗心的问题，据科学研究，在1/10秒时间内，成人一般能注意到4～6个彼此不相联系的数字，而孩子的注意范围更低。加上孩子对数字不熟悉，看题时看错行看错数就非常正常了。

这个年龄的孩子思维是一步的顺向的思维，逆向思维的能力较差，比如2+3=5孩子能理解，但5=2+3孩子就不理解了。所以需要两步思考的或者需要逆向思维的题目，孩子出错就很容易理解了。

这么看来，孩子在做题时出错都是很正常的，做家长的要理解和认同这个年龄孩子的特点，不要把焦虑的情绪带给孩子，更不能用自己的标准去衡量孩子。我们可以根据孩子的心理特点想一些办法提高孩子正确做题的能力。

（1）孩子读题注意范围小，我们可以想办法让孩子看到的题目减少。比如让孩子拿一张白纸盖住题目。一行一行的把白纸向下移动。这样孩子看到的题目就明显减少了，露出一行做一行，做完一行再把白纸往下移动。经过一段时间的训练，孩子对数字和文字熟悉了，敏感了。阅读的范围就会自动扩大，到那时候就不需要借助白纸来读题了。

（2）孩子做完后不能要求自己会反思性的去检验，一年级的孩子只要用“再做一遍”的方法能检查出对错就可以了。同样的道理，拿一张白纸盖住题目，露出一行就再做一遍，得数相同就是对的，得数不同就再算一遍。每次让孩子做的题目不可太多。

对于检查书包这样的学习习惯，一年级的孩子也难以自己完成。因为7岁孩子的思维是一步的顺向思维，无法预知下一步要发生的事情。比较复杂的事情家长要按照几步要求教给孩子，最好总结成几个字的口诀，每次都按照这个口诀来做。长期坚持下去孩子就养成好习惯了。

比如再写作业前要让孩子检查自己的姿势，我们可以用这个口诀：脚踏在地上、腿不要乱晃。两肩放平，书本放桌上。有时候孩子虽然嘴上这么说了，但还是做不到。比如脚还是跷在凳子上，这时候我们只需要轻轻提醒：脚？孩子就会关注到自己没有做到的地方。

开始写字了用这个口诀：眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。

当然，用口诀前你得告诉孩子一尺、一寸一拳大概是多远。这些姿势老师在学校也讲过。只需要督促孩子按这个要求来做。有的

检查书包用这个口诀：一收文具二收书本三扣书包。

一年级正是养成各种习惯的时候，家长要耐心对待孩子。所有的好习惯都不是一蹴而就的，但是养成一个好习惯就可以收益终身。