2014—2015学年上学期班主任工作总结

一四班 赵燕

本学期，我担任一四班班主任，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，但回顾这一学期，却也能从中体验到充实与收获。由于一年级孩子小，这一学期我重点从培养孩子们的习惯入手。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、良好习惯，促进良好班风

一年级孩子，刚从幼儿园进入小学阶段，活泼好动、不受约束的自由放松。因此，习惯的培养就成为我这学期工作的重点。

1、行为习惯。

新学期开学，我利用一个星期的时间，带领孩子们学习《小学生守则》、《小学生行为规范》。并通过儿歌等方式，让孩子们懂得要如何做，懂得行为习惯的重要，学生有规可循，良好班风的形成奠下基础。同时，利用每节课课前五分钟向孩子们加强教育，使他们从内心认识到上课要专心，同学要团结，相互讲文明，进到教室要安静，课下要注意安全等。慢的，孩子们的行为在不断地改变着，进步着。对有进步的孩子我及时的鼓励，孩子们是越来积极性越大，老师们是看在眼里，喜在心里。养成良好的行为习惯，班风自然得到了发展。

2、写字习惯。

为了让孩子们养成良好的写字习惯，坐姿端正，写字规范。每天下午课前学校规定的10分钟的练字时间，我们就充分的利用。首先，要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是基础。我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。”学生熟记成诵，加之不断地练习和体验，孩子们就养成了很好地握笔姿势和写字姿势。

每次练字，我在黑板上一个个演示、指导，每个孩子都端坐在位置上，用心的写着，还会和同学们相互的比赛。一段时间下来，孩子们的字体就悄然的发生着变化。字体刚劲有力，坐姿端正标准。

对于孩子们的点滴进步，我都会及时的鼓励、表扬，让他们有一种向上的动力。因此，在不断地强化过程中，帮助孩子们初步养成了良好的习惯。

二、书香教室，营造良好班风

教室里一条条和书籍有关的话语，张贴在两旁。窗户两边，是一周之星的评选，让孩子时刻拥有一个积极向上的动力；后黑板两边的看谁最棒，是针对一年级孩子习惯养成的一种激励方法，因此，我从不吝啬自己的鼓励，从不吝啬每一朵小红花，针对孩子们的点滴进步，及时鼓励、嘉奖；后窗户上，张贴的是写着我和孩子们心愿的心愿星，52颗闪亮的星星时刻提醒着我和孩子们新学期努力的方向；教室的后边，有我们国庆节、圣诞节、安全小知识等手抄报的展示；为了让孩子养成写好字的习惯，我设立了“小小书法家”展示台，……教室里充满了浓郁的文化氛围，书香气息。

三、培养干部，带动良好班风

选拔班干部，培养班干部，既可以锻炼孩子们的能力，同时，也是使老师工作从繁重逐渐走向轻松。为此，我从培养课代表入手，让大家逐渐清晰作业的归属，课代表熟悉自己工作的程序。接着，选拔能力强的两名班长——高亿佳、王凌枫，在教室表扬他们的先进事迹和优秀品质，为班干部树立威信，让班干部可以放心大胆的开展工作；同时，严格要求他们在纪律上以身作则，在各方面起到模范带头作用；还不断培养他们的团结协作的精神，相互尊重，相互交流、沟通。

一段时间下来，我又培养出几个班干部，这样，每天两个班干部值日，负责当天的所有事物。这样，既减轻了班干部少任务多的问题，也是孩子们尽心尽力的圆满完成当天的任务。同时，教师对班级的工作更是清晰。

四、家校结合，推进良好班风

苏霍姆林斯基说过：若只有学校没有家庭，或只有家庭没有学校，都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务。可见，教育离不开家庭教育。

本学期， 我对每个孩子的家庭情况都进行了了解。发现孩子有什么变化时，及时和家长取得联系，无论是孩子进步了，还是孩子有什么情况。每个孩子都是父母的宝，为了家校的沟通，我在开学初就开通了微信，每个家长都加入其中，我会随时把孩子们在学校的各种情况和父母们分享，上课时、下课时、课间操、体育课、写字时、高兴时……总是，只要是看到了我都会及时发给家长，家长们看到自己孩子在校的情况，兴奋极了。

每当家长对孩子的表现着急时，我会耐心地和他们讲解、沟通，不时地对孩子的细微进步在家长面前表扬，既为孩子树立了信心，也让家长和教师容易沟通，因为，老师和家长交流不是孩子闯祸了。慢慢的，家长对我们的工作也来越信任、理解和支持，取得了家长的理解和配合，共同教育孩子就显得容易很多。

这一学期，我感觉到，行为习惯对一个孩子的重要性，阅读能力的培养对一个孩子的重要性，能力培养对一个孩子的重要性，家校沟通对一个孩子的重要性。虽然班主任工作繁琐、辛苦，但我相信：只要用我们的努力去感染孩子、感染家长，我们的教育就会成功！