开学三个礼拜了，儿子已经养成了放学之后先要完成作业的习惯，每天放学回家后，儿子都会在自己房间里写作业，而我这个妈妈则要为儿子准备晚餐，以犒劳儿子一天的劳累。今天回家后收到老师发来的数学作业，让对照数学书上的要求写两行4，可是，当我打开儿子的书包时，却怎么也找不到数学书，于是，问儿子数学书放哪里了，儿子说放学的时候把桌斗的书都装书包里了，看样子，小家伙对数学书的下落完全不知，无奈之下，只能向崔老师求救了。其实，一直以来都想向老师了解一些儿子在校的情况，可是，由于害怕打扰老师的私人时间，加上老师平时工作量比较大，所以一直没有敢打这个电话，而今天，不得不骚扰老师了。

第一次与崔老师通话，本来还有些紧张，但是当听到话筒那边传来温柔而又随和的声音时，刹那间，所有的忐忑与不安消失贻尽，于是，很随意的与崔老师攀谈起儿子的学习问题，虽是第一次通话，却像朋友一样，感觉轻松自如，闲聊中得知崔老师的教育理念是，先让孩子们适应小学的生活方式，并逐步培养孩子良好的学习习惯、握笔的姿势以及注意力的专注，而学习进度比较慢一些，作为同行，不得不为崔老师的教学经验而赞叹，儿子能遇到这样的老师，也是他三生有幸；另一方面，在攀谈中可以感觉到崔老师对儿子也很关注、很了解，老师能在开学如此短的时间内了解到一个拥有66个孩子的班集体的成员，已实属不易，而对于儿子的书写以及拼音的掌握情况能说的如此到位，不得不为崔老师的用心而感到佩服！希望儿子能在我们共同的关注与努力中稳步向前，芝麻开花节节高。

由于没有数学书，不知道老师的要求，也就没有办法指导儿子的学习，于是，向朱赫妈求救，朱赫妈发来了微信，儿子很认真的对照着去书写，可是，由于儿子入学前基本上没有写过字，所以，书写起来有些困难，老是写了擦擦了写的，把本子弄的邹巴巴黑乎乎的，儿子也觉得这样不好看，于是，给儿子提议，先在练习本进行练习，等感觉练习的好了再往作业本上书写，儿子积极响应，在练习本上练习了有两行，就写得大有进步了，儿子觉得可以了，才在自己的作业本上认认真真的书写起来，当然，今天的作业能写的进步比较大，还要感谢崔老师，崔老师说儿子握笔的姿势有些不对，我随即向儿子转达了崔老师的要求，儿子比较信任老师，立刻改正，虽然有些不太适应，但是，还是克服了，书写的力度有了很大的改善，儿子也为自己的书写感到开心高兴，而我则不忘提醒儿子一句，以后书写的时候最好先在练习本上多多练习，另外按照老师的要求正确握笔，儿子欣然答应。而我，也期盼着儿子能在书写上慢慢步入正轨。