缘分 合作 快乐
缘分：珍惜缘分。
我们来到世上是一种缘分；我们在座的各位教师能聚在新安这片土地是一种缘分；我们相聚在新城学校相识相知是一种缘分；我们相濡以沫共同生活在同一个班级体更是一种缘分……这一年的缘分来之不易，我们要珍惜。比如：就说近几年吧，我与裴红丽老师、刘兰红老师、韩俊杰老师、王新玲老师、李黑妞老师……等多位老师正副班主任共同管理一个班，那么多老师，一年中只有我们两个相聚一个班，不是缘分是什么？再问：我们何时共聚一个屋檐下能再次合作共同管理一个班级？答案是未知的-----再次说明我们共同两个人的缘分。我们的缘分，我们珍惜吧。在我们相处的日子里，我不会忘记姐妹们对我的帮助、呵护与关爱。冬天冷了，王新玲老师为我买了一双手套；裴红丽老师到家里看望我生病的母亲，刘兰红像姐姐呵护着我，李黑妞老师教学严谨的态度感染着我，韩俊杰老师独有的班级管理指引着我……一桩桩、一件件历历在目，他们为我做事、为我代课，帮我管理班级，是那么全心全意，从无怨言，不求回报。正因为如此才成就了我多年优秀班主任的称号，在这里我忠心的感谢我们有缘的老师们，谢谢你，谢谢！
合作：团结合作！
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性班风，需要正副班主任的密切配合。常言说：一个篱笆三个桩，众人捧柴火焰高。那么正副班主任如何默契配合做好班务工作，共同克服工作中遇到的困难。大家静下心来一起寻找最佳的教育管理方法，使我们的工作上一个新的平台。我想那就是：愉快合作！
我想应该从以下几方面谈一谈：
一、正副班主任首先要有班级教育管理的整体性的观念。
正副班主任要知道两个人工作对象是一个班级体，认识到班级教育管理的整体性。不能随着自己的意愿，自己的学科，让学生围绕着自己转。只有同心协力、互敬互助、同荣共耻才能形成合力，在工作中发挥潜能出色的完成工作。
我在放假开学的时候，检查作业时，语数英一起检查（不过，我检查的是数量、质量还得本科老师检查），如果有完不成，我就让他补完，如果过多，我就会请家长到学校里来，共同帮助学生完成假期作业；考试前，对学生千叮咛，万嘱咐考试的注意事项，我总是面对各科，不是针对我所教的科目，而是语数英；班务工作安排，如：课代表、班干部的安排，班会的召开，我都从全局出发。不是说卫生班长、数学、英语课代表我就不安排，卫生工作就不总结，而是统一安排，有问题及时解决。复习的时候分课，多一节少一节，无所谓。都是给自己的班集体上课，他取得优异成绩，我也很光彩！我做的这些，也许副班主任、任课教师知道、也许不知道；同意的班务工作就这样继续进行，不统一的我们商量解决。总之：一个班级体他是一个整体，纪律、卫生荣辱都是一个班。我们要有班级教育的整体观念，有同荣辱的信念。
二、副班主任配合原则就是“圆原则”。
这句话不是我的感受，是一位优秀副班主任的体会。一个圆有且只有一个圆心，这个圆心就是正班主任，无论是从学生的角度还是从整个班级管理的角度，正班主任有着不可取代的地位和作用，在学生心目中，正班主任唯一到了神圣的地步，所以这一个圆心就会凝聚起很大的力量，这就是班级凝聚力，学生的向心力越强班级呈现的状态就会越加的理想。这种力量是副班主任达不到的，也是副班不能去达到的，副班主任需要做的就是协调、观察、配合。当正班主任与学生之间存在互不理解的情况时需要协调，班级内部的情况也需要观察并反馈给正班主任。
根据我们学校的情况，我想在这个园中间。有两个小园。正副班主任卫生、纪律都负责，如果出现意见分歧，卫生方面主动权交给副班主任、纪律以正班主任为主。其他有正班主任做主，因为一个集体有民主，也有集中，一山不能有二虎。有二虎必有一伤。
三、正副班主任的合作。
工作中，正副班主任应该根据个人自身的优势合理分配工作，做到优势互补，共同做好学生的各项常规管理工作。副班主任要充分发挥自身特长，为班主任排忧解难。正班主任不要自以为是遇事多与副班主任商量。
我们学校的正副班主任有分工：正班主任主管纪律、副班主任主管卫生。不是说：副班主任见班级乱，正班主任就不用管；正班主任或任课教师见教室卫生怎么脏与你无关，甚至不让学生去打扫，怕耽误学习（我说的是上课前）。这是不对的！不过我相信在我们这里也没有这种现象。班级管理不仅要分工，还需要合作。不管是正副班主任都心系班集体。你帮我管纪律，我帮你管卫生，不要斤斤计较，以诚相待。我坚信人都是有感情的，只要你付出了，他会成倍的还你。学会合作吧，你工作起来会很轻松，正副班主任的关系会越来越好，对方会甘愿为你做的越来越多。
两个人合作，多说：谢谢，比如：你有事请假，对方为你代课，见面的第一句话：这几天你辛苦了，多谢！你想他除了上自己的课，还要给咱上课，是很辛苦，但是，听到你的一句话，他的疲惫全没了。
两个人合作，多说：你说的对，照你说的做。谦虚、欣赏别人是一种品质。
两个人合作，忌讳：当出现问题分歧时，不要对着学生理论，而且要分有个高低；不要说“照我说的去做”，一种盛气凌人的感觉；出现分歧有什么想不开，不要闷着，两个人坐下来，心平气和，商量对策，我们是合作着，是朋友，不是敌人。
快乐：快乐工作！
我在前面说过，正副班主任合作是一种缘分，我们珍惜了，我们会合作得很愉快！我们知道班集体是有整体性的，我们心往一处想，劲往一处使，不管纪律、卫生，我们同荣辱，我们也是很快乐的！
在长期的教学实践中，正副班主任各自形成了自己独特的教育理念。当自己教育理念在班级管理中与班主任发生碰撞时，应该遵循愉快合作、互谅互让的原则，共同商讨解决问题的办法。
作为班主任，要大度。虽然班务工作以正班主任为主，也就是以你为圆心，但是，不要自以为是。遇到事情不要摆架子，要主动，要弯下腰来，与副班主任多沟通、多商议，与副课老师做好协调。要用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。其实，有些事并不是都要争个高低，都是在那里斗气，一句话的事。吃亏占便宜，两个人坐下来说清楚，什么都有了？有什么想不开的，及时沟通，班务工作，就会得心应手。两个人就会很愉快！
最后一句话，班主任合作：不计得失，不斤斤计较，真诚相待，互谅互让、互相欣赏，让快乐永远伴随着我们！