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标“轻声”还是“四声”

前几天模拟考试，其中有一道给加点的字注音的题，在批改试卷的时候，有的老师认为“抽屉”的“屉”字应该标为“四声”，当我提出应该标为“轻声”的时候，有的老师先是提出质疑，后又改变改卷的规定，把标“四声”和轻声的都算作正确，这种对语音等语文知识概念模糊，不进行研究就做出武断结论的现象在我们的小学语文课堂中实在屡见不鲜，应该引起老师的高度注意。

就拿“抽屉”这个词来说吧，现代汉语词典上标得很清楚，是chōu ti，可是有的老师偏偏说这是普通话的一种变调，标注时还应该是四声，读时是轻声。为此，我专门查阅了相关书籍，语文出版社出版的《现代汉语》（张斌主编）一书57页就对汉字的音变做了说明：“普通话的四声都可以变读轻声，轻声不是四声以外的第五种调类，《汉语拼音方案》规定凡轻声音节一律不标调号。”由此看来，“抽屉”注音就是chōu ti，绝对没有第二种标注方法。

语文作为人文社会科学的一门重要学科，在实际教学中，有许多概念是很抽象和模糊的，比如修辞的辨别、复句的分析等，所以，语文老师之间存在分歧和争议在所难免，很多老师认为语文学科让人感到“糊涂”也可以理解。但事实上，这其中又有很多潜在的规律，包含着许多深奥的知识。尤其是语言学，很多语文老师不能深入理解其中的概念，导致教学时出现了给学生教错的现象。也恰恰是对学科概念辨别的模糊性，才导致很多老师一味地按照已有的知识经验传道授业，误人子弟。所以，我认为，每一个语文老师，都有必要不断学习“汉语言文学”方面的知识，牢记相关理念，不断钻研，时刻准备应用于教学，做一个孜孜以求的老师。

“活到老，学到老”，这是许多人对学习知识、修身养性的一种态度，更是我们老师必须恪守的准则。在很多人都认为小学语文好教的错误观点下，我们小学语文老师自己千万不能也这样认为，整天让孩子围绕字、词、课后题等书本知识转，照本宣科，不探索学科教学的严谨性，教给学生错误的知识，因为这样可能会影响孩子的一生。这让我想起来了初次踏上语文讲台的一件事。有一次，班里的孩子在阅读一篇课外文章的时候遇到了“座右铭”三个字，孩子问我是不是“座”字写错了，由于当时买的书不是正版的，再加上平时读这个词时总读“左右铭”，脑海里也没有这个词的印象，我也就告诉学生“座”字错了，等到第二天抽出空来查字典的时候，才大吃一惊，自己说错了，孩子纠正过来了，但它会不会给孩子的学习也留下“阴影”？我不知道，对我来说，却是一次难忘的教训。以后每次给学生讲自己拿不定主意的知识时，我都会找出学科教学的相关资料，经过查证后再教给学生。

所以，错误并不可怕，可怕的是一意孤行，不改正错误，许多有经验的、在某方面做出一番成就的人，都是在错误中不断探索前行的。老师们，语文教学也是严谨的，让我们在怀着对它的一种敬意教学吧，别让“经验主义”模糊了我们的双眼。

结束