互为师生，共同进步！

育才学校 郭莹莹

每天早上早早来到教室，“恭候”着孩子们的到来。相互问候，对视一笑，爱不需要太多言语。课间与孩子们谈趣事，陪着一起哼歌一起游戏。那种师生水乳交融的感觉真好！可谓是“朝夕相处，其乐融融。”

乐事天天有，烦事也来袭。

每逢考试前夕，总是想着：只要每个孩子都能有一份自己满意的成绩就好。可心中那根弦却绷得紧紧的，万分想让个个优秀，总担心孩子们掌握的不牢固。因此，不知不觉中，孩子们的作业量不由得加大了些。

某天的大课间，我仍旧像以往一样和孩子们有说有笑，佳蕊耳语说：“老师，往后你上课能不能不拖堂呀？”自认为做得很好的我马上小声耳语道：“没有啊。”

“最近真有，您想想。”

“偶尔拖个一分半分钟也算正常嘛。”我满不在乎地说。

“难道一名优秀的教师就是以拖堂得来吗？”小鬼头一脸顽皮。

有了那次谈话经历后，平时我总是有意无意的向佳蕊打探孩子们对我的评价。和佳蕊的一番对话再次让我陷入深思。

“老师，以后批评学生不要当着全班同学的面好不好？”

“又怎么了？”我一头雾水。

“大家都说了，老师平时上课笑眯眯的，可一发脾气，吓得全班同学都不敢吱声，完全变了个人似的。”

“那你说课堂上遇到让老师生气的事，我该咋办？”我心情不爽到了极点。

“是谁的事下课找谁去，犯不着当着全班同学的面发火，影响个人形象，杀鸡给猴看这招早淘汰啦！”

佳蕊的话让我恍然大悟，是啊！因为恨铁不成钢，看到哪个调皮蛋不认真听讲，就忍不住批评几句，殊不知，这样既破坏形象，又影响教学进步，更重要的是无形中伤害了孩子的自尊心。这次事件就像一面镜子，让我看到自己工作中的不足，我开始反思自己的行为，不让“严”拉开自己与孩子们的距离，多些沟通，多些信任，敞开心扉，走进孩子的心灵。老师和学生应该互为师生，共同进步！