六月份去工人俱乐部听了胡社功老师的讲座，感觉受益匪浅。听这场报告太及时了，因为我早上刚训过孩子，苦于找不到 良好的教育方法。这不，一场视听盛宴便送上门来。

胡老师讲了很多我们家长常犯的错，而这些错误恰恰影响孩子的成长。

如批评孩子多，常训斥、指责孩子、揭孩子短。尤其是当看见孩子做大人认为孩子不该做的事情时，总是沉不住气，急于说教孩子。例如有个家长看家孩子坐在地上看蚂蚁，上去就训孩子：“坐在地上脏不脏，快起来！”试问，起来了，裤子不是还是脏了；其二，孩子正在看得有兴致，家长不管三七二十一打搅了孩子的美好兴趣；其三大人会不会坐在地上看蚂蚁呢，诚然不会。其实，这位家长完全 可以不对孩子批评教育，看到这种状况要沉住气，或者只当没看见。有两种解决方案:1.孩子玩的尽兴回来，可以轻描淡写地说一句：“哟，裤子上怎么脏了？”这样的话暗示了孩子以后玩耍注意卫生。2.不管不问，让孩子进行自我教育，孩子会随着年龄的增长自然不会坐在地上看蚂蚁。

胡老师所讲的事情。我这样理解：面对孩子的小问题，不教育不是对孩子不进行教育。而是不即时批评、指责孩子，不在最短的时间的做出草率的决定、训斥。而是对孩子做延迟性的教育评价活动，延迟的时间可以是十分，可以是一天，也可以是一年、十年等等。

胡老师在讲座中还明确指出：当孩子犯一些小错误时，不要总是急于作出批评，要等一等，也可以有意识地去了解孩子的思想。

当他讲这点注意事项时，我想起我有一件事情做得很对。有一次，我正在电脑前写文章。突然听见“哗啦”一声，单凭声音便可判断儿子去厨房找吃的弄碎了碗。我的性子很急，如果这是在眼前发生，我肯定训孩子。可今天我急于写文章，不想去探究竟。所以屏息凝气听厨房的声音，其实内心是担心孩子被碗的碎片划伤。谁知，几秒钟的“静”后，我听到很轻很轻的扫地声，虽然是轻悄悄地扫，但瓷器怎能不发声？可以猜测儿子怕我知道，自己偷偷地、轻悄悄地处理碗的碎片。我抿着嘴笑了，继续写我的文章。后来去厨房看，哟，碎片不翼而飞！肯定是儿子用塑料袋装起来扔到了楼下。既然儿子已经知道自己错了，他的内心的“自我”已经教育了自己，我何必去追究呢。我知道但我不说！不教育是最好的教育！哈哈！反过来再想想，如果我指责孩子打碎了碗。碗也不能复合，孩子心灵还蒙受了阴影。由此说来，我这次的不作为是最好的作为！

当然，有些事情不作为是不行的。胡老师讲一个小孩子把妈妈床单踩了两个黑脚印。妈妈让他洗床单，明白劳动的辛苦。由此说来。这里的不教育是指针对事情发生，不盲目地进行教育，了解情况之后，进行心灵的震撼性教育，让孩子从内心上认识到自己的错误从而改掉缺点。

胡老师还讲到有些家长当孩子考低分时，不会帮孩子分析原因，鼓起信息之帆.有些家长潜意识教育孩子学习第一，而忽视了其他，其实应该是生命第一，健康第二，人格第三，学习第四。他还讲了许多许多。

总之，我听了讲座，以为胡老师倡导的是自然教育为上,教育孩子做一个有责任心的有用的人。

不教育是做好的教育。不教育不是不进行教育，而是寄教育于无痕，春风化雨般滋润孩子的心田，让孩子自然健康的成长！