周末坐下来欣赏我们班级圈子里的一篇篇习作，突然想起我与孩子们分别的日子马上来临，心中不禁燃起依依不舍之感。尽管六年级学习任务比以往分量要重，但我们六五班仍然坚持在阅读中前行。回顾一学期来我们的班级读写活动，我为孩子们的成长而自豪！

一、本学期读写活动历程

2013年的暑假开始了，这是我们在阅读了《隋唐演义》后孩子们做的封面及读书笔记。我们共同领略了好汉们的侠肝义胆。

九月金秋，我们参加学校举办的读书节活动，荣获书香班级奖励。孩子们尝到了成功的喜悦，走上舞台领奖。

2013年10月，我们开始了新的阅读旅程。我们共读了《岳飞传》。了解了这位忠臣精忠报国的故事，孩子们通过读书交流知道了爱国需要从小立志，好好学习，全面发展才能更好地报效国家。

2013年11月，我们开展了小小辩论会。我们分成两大阵营，把心中的知识一吐为快，锻炼的孩子们的听说能力。

2013年11月，我们阅读了《福尔摩斯探案集》。还进行了《诗词之旅》的活动。节选了个别图片和大家分享。

12月，我们在阅读了动物小说大王沈石溪的作品后，开展了《动物的故事》交流会，让孩子们说一说自己印象深刻的动物之间的感人故事。

我们还进行了《汤姆索亚历险记》的读书交流，孩子们积极参与，都说出了自己心中的汤姆索亚的样子。有的读了读自己喜欢的精彩片段，有的说了说自己印象深刻的情节，有的评价了汤姆索亚的性格特点，精彩纷呈。

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我们迎来了2013年的圣诞节，抓住这个机会，我们进行了圣诞大聚餐，过了把嘴瘾。事后，全体孩子发了言，孩子们每人说出了自己看到的、听到的和想到的。在自由发挥中没有一个孩子说出的内容是重复的。我惊讶于他们的口语表达能力！

经历了紧张地期末复习后，我们又进入了快乐地寒假阅读中。我和孩子们相约共读了《鲁滨逊漂流记》和《呐喊》。我们把自己的阅读感受发在了班级圈子里，大家共同欣赏。

2014年的大雪下得稍早了一些，我们大家在欣赏了美丽的雪景之后，不约而同的发表了博文。有的写景，有的叙事，让我们看到了一个个和谐、美丽的家庭。

开学以后，我们现在正在共读《呼兰河传》，解决茅盾为什么说萧红的《呼兰河传》是一本凄婉的歌，看看他跟我们课本里的《祖父的园子》的美丽有何不同。

二、孩子们的变化

一年来孩子们不仅个头长高了，他们的精神食粮也丰富的他们的生活。记得四年级刚和孩子们接触时，孩子们仅仅能抄写个别好词好句。我知道不能急于求成，就利用每天中午和孩子们共读的时间，让孩子养成不动笔墨不读书的好习惯。在批阅读书笔记时，发现陈蕊、王锐读书笔记做的非常多，以他们为榜样，引领孩子们走上爱做读书笔记之路。

慢慢的，我让孩子们给书籍加封面。培养孩子的动手能力和审美能力。读书，我们也要留下读书的痕迹。孩子们的创造能力是非常惊人的，一幅幅与众不同的封面精彩纷呈。时间长了，我发现不再是班里那几个优秀的孩子封面吸引人，一些名不见经传的孩子也涌现出极大的热情。除了薛茹、董亦佳等这些优秀的孩子占据鳌头，像韩守林、杨冉、杨子盈等也异军突起。

孩子们长大了，我的要求也“高”了起来。除了封皮、好词好句之外，每读完一本书，我都让孩子们写出总读书笔记。可以直接发表在班级圈子，也可以写在读书笔记本上。围绕这本书，想些什么就写什么，理解什么就写什么，不论长短，让每个孩子抒发自己心中的独特体验。会读还要会说。部分孩子已经能够勇敢地站在讲台上发表自己的见解，不敢说的孩子我让他们拿着自己的读书笔记站在讲台上说，锻炼每一个孩子的能力。

有了量的积累，一定就会有质的突破。除了课堂上讲的写作方法我经常让孩子们尝试运用在自己的作文中去，我还鼓励孩子们把读书笔记中的好词好句活学活用。这一点上进步最明显的当属我们的“小马虎”（博客名为神马）同学。这个孩子一开始句不成文，后来勇敢地在博客中发表了他的处女作。抓住这一契机，我利用和孩子们共读的时间，打开班级圈子，指出了他文中的不足之处。后来这个孩子像开窍了似的，爱上了写作文。现在，优秀的孩子能做到发现感兴趣的事件，随时发表博文，一般的孩子也能利用课余时间整理自己的博文。

孩子们该毕业了，从他们的身上我看到了我努力的成果，我看到了读书和写作的巨大力量。记得校长曾给我说过：“三年，坚持下来三年间你班的孩子一定会有丰硕的收获！”感谢校长给我的鼓励，感谢校信通给我班的孩子创设的优秀平台。读与写，我们继续前行！