《论语》教我如何为人师

孔丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是中国古代最伟大的思想家、教育家。《论语》一书，是孔子一生言行和思想的真实写照，是我们每个教育工作者不可或缺的教科书。如今，借与儿子共读之机，更感其底蕴之丰富、教育思想之端正、教育目的之明确、教育方法之科学。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

孔子说：“时时温习已经学过的知识，由此就能获取新的更深的知识，这样就可以为人事表了。”

教师是通过传授知识来教育学生的，当今世界，知识迅速更新，教师如果不抓紧时间温习旧知、学习新知，就很难满足社会发展的需求，教师自身的业务水平也会停滞不前，甚至倒退。因此，教师只有时时温习已经学过的知识，勤奋学习新知识，才能跟上时代发展的新步伐，迎接时代的挑战；才能满足学生对知识的需求；才能真正的为人师表。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

孔子说：“对任何事业，知道它的人不如爱好它的人；爱好它的人，不如以实行它为快乐的人。”

这是一个教育思想的问题，它启迪我们：作为一名老师，要全身心的热爱教育。

热爱教育，就是在工作中找到乐趣；热爱教育，就是热爱自己的学生一如热爱自己的孩子；热爱教育，就是坦然的面对自己工作的得失——优秀了继续努力，落后了继续奋斗；热爱教育，就是热爱自己的生命，全副身心地去追求快乐的工作和生活！

子曰：“不愤不启，不悱不发。”

孔子说：“教学生不到他苦思冥想而仍领会不了的时候，不去开导他；不到他想说而又说不出来的时候，不去启发他。”

我认为，这不仅是一条好的教育方法，更是一种教育机智的体现。在实际的教育活动中，无论教师事先如何周密设计、备课多么认真详细，仍随时都有“一枝红杏出墙来”的无奈事情发生。而此时，灵动的教育机智，恰当的临场处理，会奏出精彩的乐章。但教学机智不是天生的，它是课堂的生命活力之所在，它需要教师用“心”领悟才能形成，因为只有细致入微的用心去发现每一个新的课堂生成点，才能成就精彩的乐章。

只有拥有教育机智的教师，才能将课堂演绎成丰富多彩的世界——有和风细雨的交谈、有激情澎湃的争论、有浪花点点的收获、有心灵的交流、灵魂的碰撞……这，才是真正充满活力的课堂，才是大家共同期待的课堂！

让我们以《论语》中孔老先生的思想为指路明灯，积极的探索为人师之道吧！