假如你有一支神笔
自助餐
【习作要求】亲爱的同学，马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一支神笔，你会用它来做什么？请展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字哦。
【习作指导】
豆豆：平时我最爱画画，可当我拥有一支神笔，还真一时想不起来画什么。
郝老师：马良靠神笔的神奇力量惩治土豪劣绅，救助穷苦的农民。马良敢想敢做，用神奇的笔做了一件有价值的事，实现了他的美梦。我们也要放开大胆想，把想象的翅膀伸展到自我能力范围之外，画出寄托我们美好梦想的事物。比如：可以想象假如有一只神笔，要在沙漠中画上许多大树、红花和绿草，再下一场蒙蒙细雨，让这些可爱的植物尽情的吮吸甘露，努力生长。假如有一只神笔，要画出大熊猫、丹顶鹤、金丝猴、银杉、木杉等许多珍惜动和植物，人们不用再为珍稀动植物灭绝而担忧……
乐乐：我明白了，就是要从生活出发，想象美好的未来和愿望，让神笔画出我们的美梦，让生活变得更美好。
豆豆：假如我有一只神笔，我要画出好多漂亮结实的学校，让那些大山里的儿童和灾区儿童回到美丽的校园，和我们一样学习知识，成为栋梁，把祖国建设好。
郝老师：真是一个善良、博爱的孩子。
豆豆：写好这篇习作需要注意些什么呢？
郝老师：一篇优秀的习作，要有合理的布局，要弄清楚先写啥，再写啥，最后写啥。这篇习作不仅要写想画什么，还要写出想画的原因，以及感受。如：一位同学想画治理雾霾接收器，原因是什么呢？他这样写：进入秋冬季节，雾霾开始猖獗起来，严重影响了我们正常的学习和生活，每天出门就得捂上大口罩，课间操不能在操场做，连同学们最喜欢的足球课也不得不在教室里上。据科学家分析统计，汽车尾气是雾霾形成的重要原因，我要画一台轻便治霾接收器，安装在汽车尾部。
豆豆：汽车排放的尾气被治霾接收器接收，雾霾得到了治理，环境得到了改善。那么，结尾怎样写出自己的感受呢？
乐乐：可以这样写：白天阳光明媚，晴空万里，空气新鲜。到了晚上，站在楼房的最高层向下看去,郑州的夜景好美啊!远处的楼房在灯火的照耀下,闪闪发光，整个城市灯火辉煌!那立交桥上车水马龙，汽车一排排向前驶去……妈妈在旁边数起了星星，一颗、两颗……我仔细地观察着，小星星们好像在眨着亮晶晶的眼晴跟我说话。好美的夜空!我沉浸在无限的遐想中……
郝老师：雾霾被制服了，空气清新了。夜晚的城市更美丽，星星露出头来，眨着眼睛跟我们说话。人们心情舒畅，精神愉快，这就是作者美好的感受啊！
豆豆：哦，我明白了，美好的感受不是直截了当地说出来，是要蕴涵在句子中。
郝老师：你们的小脑袋里藏着无尽的能量，希望展开想象的翅膀，用神奇的画笔，描绘美好的图画。
金手指
抓住题“眼”，写好精妙之笔
放学了，浩浩走在回家的路上，边走边想，明天作文课要写《假如我有一支神笔》，该怎么写呢？不知不觉到家了，浩浩放下书包，坐在沙发里苦思冥想。
“浩浩，今天放学为啥晚？”爸爸问。
浩浩竟然没听见。爸爸走近浩浩，他这才缓过神，“马良用神奇的笔解救了穷苦人，假如我有一支神笔，我画给谁？”浩浩自言自语地说。
“原来你要写一篇《假如我有一支神笔》的作文啊！”爸爸启发浩浩说，“写好《假如你有一支神笔》这篇习作，先要“吃透”题目，题目中有一个关键字，知道吗？”
“是‘神’字。”浩浩脱口而出。
“这个字提醒你什么？”爸爸问。
浩浩不假思索地说：“‘神’字告诉我这不是一支普通的画笔，而是一支神奇的画笔，是画龙点睛之笔，有魔法的笔。”
爸爸点头赞同，又问：“想一想生活中有哪些需要帮助的人？你想帮助谁，给他施以魔法？”
“邻居张奶奶，听说她骨折了，在家里养伤，好长时间没有看到她的身影了，我想给她画一条好腿；我们学校的老师每天都要批改像小山一样的作业，很辛苦，想画一台改作业的机器；农民工叔叔在城市盖高楼，可他们的孩子成了留守儿童，孤独又寂寞，想画一个俱乐部，在里面可以锻炼身体也可以玩；战争和地震让很多家庭破碎……”浩浩一口气说了很多。
“儿子有爱心、善良、懂得感恩。”爸爸微笑着竖起大拇指。
浩浩在脑子里构思了一下，“我的习作可不可以这样写……”爸爸示意浩浩接着说。
假如我有一支马良的神笔，我要给张奶奶画一条好腿，让她能走路，能跳广场舞，每天乐呵呵地生活。
假如我有一支马良的神笔，我要给老师们画能改作业的机器人，老师只需要把作业本放进机器人的肚子里，不一会儿，一大摞作业全部搞定。
……
见浩浩还想继续描述习作，爸爸做了个暂停手势。爸爸说：“有的人只有一个愿望，有的人有两个甚至更多愿望。看来，你也有很多愿望。不管你想描绘几个愿望，想象都要合情合理。你用神奇的画笔给奶奶画一条好腿，给老师画能批改作业的机器人，这些想象大胆新奇，可是机器人一下子怎么改一大摞作业？遇到错题怎么办？显然这样写不合情理，急功近利。这正是神笔展现神奇魔法的关键处，要尽可能运用生动形象的语言，让读者身临其境，产生同感。比如可以这样写：机器人身体里安装有错别字辨别器，如果改到写错的字，它就会发出”嘟嘟“的声音，提醒老师……
“哦，我明白了，神笔点到的地方是精妙之处，要用生动的语言形象地描绘。”浩浩恍然大悟。
【学生习作】
假如我有一支神笔
“假如我有一支神笔，那该有多好啊！”深夜，我躺在床上，两手抱头，想着自己如果有了一支神笔会怎么样。想着想着，我便进入了梦乡…… 突然，一阵耀眼的光出现在我的眼前。一个银发老翁走了进来，交给我一支笔。他告诉我，这就是马良的神笔。我不相信，便拿它在墙上画了一辆迷你四驱车，果然，那辆车变成真的了！那位老翁对我说：“记得要给需要的人画画哟！”说完，他就消失了。
我决定拿着神笔出去走走，看看有没有需要我帮助的人。我走呀走，遇到了一位叔叔。他站在马路边，一副焦急的样子。原来他要去参加一个会议，会议的时间马上就要到了，可是却没有出租车。于是我就拿出神笔，画了一个时空隧道。叔叔只要走进这个隧道，就会一步跨进他要去的会议室。叔叔连声谢着我走进了隧道。
我继续往前走，遇到了一个乞丐。他和他的家人都有残疾，他们无法劳动，所以无家可归，都快饿死了。我拿出神笔，在空地上画了一座温暖的小屋，还画了一桌丰盛的饭菜。看着他们一家住进了小屋，吃起了香香的饭菜，我就又高高兴兴地上路了。
我往前走着，看见路边有一个小女孩，正在伤心地哭泣。我连忙跑过去问她怎么了，她说自己有两个心爱的漂亮气球，不小心被风吹走了。我马上用手中的笔，画了两个气球，交到小女孩手中。小女孩立刻开心地笑了，我也愉快地咯咯笑出了声。
“黄远宁，起床了！你在笑什么呀？”我的耳边传来妈妈的声音。原来，我刚才是做了一个梦！这一切的一切都是梦！但是，尽管我只是在梦里帮助了别人，但醒来后我一样都很开心。我知道，世界上是没有神笔的，但我会尽自己的力量去帮助需要帮助的人，这样就会象有了神笔一样，做一个快乐的小朋友了！