以一种花开的姿态，学会成长

所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。每个人，都要学会自己成长。

说到成长，我又想到前两天王校长讲的教师专业成长和学校即将开始研究的课题。研究课题，是教师专业成长的重要途径。但很多老师认为，做课题，这是一个很麻烦的事情。说到底，这就是一个麻烦人的活儿。

前几日，突然接到学校杨校长的电话，说是学校要做新的课题，是家庭教育方面的内容，询问我是否愿意参加。收听完杨校长的意思，我没有任何犹豫，答应下来了。还记得当时的第一个反应，领导能找咱一起做课题，是对咱人格的信任，对咱能力的认可。当然要干。在杨校长安排好碰头见面的日子后，我耐心等待。

记得那是开会的前一天，学校大队辅导员池书记也打来电话，再次通知，开会的日子。心中不甚感动。

开会的日子到了，我们聚集在一起，分工，讨论，研究哪一个子课题。在经过一番细嚼之后，选择了家庭心理健康教育和家庭阅读教育。当然，选择研究课题有着一定的技巧性。真正做过一次课题之后，我们会发现，研究的课题如果是自己的长处、优势，那么，这对于研究者本人来说，是一种更深层次的学习与拔高；研究的课题如果是自己的长处、优势，那么，在课题实施阶段，将是一种得心应手的事情；研究的课题如果是自己的长处、优势，那么，在课题总结阶段，论文也好，报告也好，总结材料，将不会成为问题。所以，只有选对题，才有可能出成果。

对于我本人而言，选择阅读，应该是我教学方面的长处，因为我曾做过引导学生长期坚持读书的事情，我班曾三次被河南省校讯通评为“书香班级”，我也曾引导学生学习过古诗文，开过诵读古诗文中队活动，可以说，是我的极大优势。在我独立做课题 “让日记成为师生学后感受的载体” 时，我也是大量地引导学生读书，从中汲取了经验，让自己丰盈起来。

如果说选择家长如何进行子女心理健康教育。这对我而言，也并不陌生。说起心理健康教育。在教育学生方面，作为班主任的我，有着丰实的积累，更何况，那些积累都是我运用心理学家知识解决的，让孩子们心服口服。这正所谓的“攻城为下，攻心为上”策略。

因此，我没有做过多地选择。在别人都有了自己的选题后，我做“家长如何进行子女心理健康教育”的实践研究。看着这个课题，我的脑海里一直在搜索着以往与家长沟通的事情。

所有的人员都分配好了。下一个问题，那将是对子课题申请审批表的填写。

想想当时，自己有些自不量力了。满口答应领导，自己写申请表。没想到，那个小小的申请表中有一项“本项课题研究的理论意义与实践意义”。这需要的是专业知识，更要广泛了解心理学方面的知识。对于这方面，没有太高深的理念，一切都要从头开始。

我是一个追求完美的人，是一个条理化的人，更是一个注重细节的人。所以，调研家长对子女进行心理健康教育的情况，学习心理学知识，那是必要的，也是必须的，更是必然的。

在接受任务的几天里，我每天都会查阅些资料，有的时候也会根据需要打印出来，仔细研读，虽然说，这不是我自己一个人的事情，但是参与，就要认真对待，这是我的态度。于是乎，每天都会思考有关这方面的问题，每天都会记录一些条条框框。还好，在没有参考的状况下，我用一个晚上的时间，把所有的内容填写完毕，并将之进行仔细修改。

冷却一个晚上后，我拿出来又一次细细琢磨，感觉还不错。在交送材料的时候，我请学校的几个高手在逐段把关，争取让申报表无一缺漏，无一遗憾。俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。这话还真不错。在几位同事的认真研读中，我找到了几处小毛病，认真修改后，再回读试试，感觉的确不错。

每一种经历，都是一次自我修炼，只有接受洗礼，才能真正学会坚强，学会成长。

也许，一个人的成长，并不在于自己刻意去读多少书，去看多少名著，而是自己在一点一滴的学习中有无感悟，有无思索，有无尝试，有无进步！当这一切都成为现实，我想，那就是一种花开的姿态。

当每一天太阳升起的时候，一个新的开始也随即拉开帷幕，给自己一份力量，让自己努力前行。以一种花开的姿态，学会成长，始终以一种成长的姿态慢慢前行。