今天下午的习作课

今天下午半天的作文课怎么安排？中午就开始想。不想讲课，阴雨天气，讲课的情绪难以打起来。先改作文，在现场作文，第三节可以看看报纸，做一做上面简单的练习题。就这么办。

第一节课，同学们拿到了同桌的习作，缩写《草船借箭》。经过几遍的讲解，翻看，听读，同学们的这篇习作练习应该是最容易的，都合格。所以同学改起来没有难题，又是对课文重点内容的又一次学习。过去二十五分的时候，已经有四十个同学改完了习作。同学们不简单，写的评语真是恰如其分。当时给同学们读了崔枫给刘嘉明同学下的评语：

刘嘉明：

你的这次缩写非常成功，语句通顺，没有一个错字，主要内容也都写完了，抓住了文章的主题，写出了诸葛亮的神机妙算，形象的写出了借箭的过程，让一人看比文章还要清楚，字写的也很漂亮，只是有些粗心，希望以后注意。加油吧，你的文章会更上一层楼的。

批改人：崔枫

5月14日

评语比我下的好。放手让孩子们做事只要指导好，他们有什么做不好呢？能力实在锻炼中形成的。

第二节和同学们简单交流了第七单元的习作要求后，围绕我熟悉的一个人来写，题目自定。同学们直说“好写！好写！”

“那好，咱们现场作文，看看谁的好，成为大家的榜样！”

有的要写同学，小声说“转过来让我看看你的脸”，有的已经开始写作。我也乐得清闲，打开《静悄悄的革命》接着往下看，是不是画一画，在我的摘记本上记下我需要的内容。有的学生写一会儿看看我。当他看到老师这样读书的时候，一定也会这样做的吧！开始五六分钟的时候我转着看一看，主要是想能不能发现一些问题，及早纠正。当我走到崔枫桌旁之，他拿着习作本让我看。已经快写两段了。但第一段中“我给大家介绍介绍吧。”这句话我给同学们提出来，讨论这句话是否需要？同学们说：“不用写就知道要介绍，多余。”

“好，这样的话不需要，坚决去掉。”早发现，早知道，大家都会注意的。

教室里静悄悄的当我看的专心的时候，下课的铃声响了。“老师，我写完了。”

“老师，我写完了。”

有十几个同学在三十分钟内完成了草稿。但我一看，有的字体不好，有的带有拼音。习作还需要完善。但我希望通过这样的练习，提高同学们即兴习作的能力。这需要时间，需要不断的练习，需要课下丰富的积累。多么希望早日达到薛瑞平老师那样的效果呀！