"我，得走进他心里"

他，是从某某小学转来的一名男生，名字叫多多（别名，以示尊重），今年九岁了。据说，半年前，因他与同伴玩耍时，不慎互撞在一起而使两枚大门牙"光荣下岗"。为此，多多唯一的监护人-----妈妈与学校发生了争执：妈妈要求学校赔偿，学校则认为不该承担责任。最终，无奈的妈妈一纸诉状，把学校告上了法庭......
等待开庭的日子，在相依为命的母子俩心中，是多么苦涩，多么漫长，多么煎熬啊！

在此期间，虽然多多每天仍然坚持按时上学，从不迟到，但是，老师却再也看不到，一个原本活泼，可爱男孩儿的笑脸，与此同时，多多的学习状态一天不如一天，考试成绩更是一次不如一次了。

多多的老师见此情景，担心不已，看在心里急在心头。一次次地与其母亲沟通，交流，苦口婆心地与多多谈心，可是孩子并不“领情”，他非但没有丝毫好转，反而从内心里对学校，对老师产生了莫大的抵触情绪，甚至视为“天敌”。更令人始料未及的是孩子居然怯生生地哀求妈妈，说他不想再上学了。多多的妈妈闻听此言，既生气又心疼，眼泪哗哗地往下流。

后来，一位朋友建议她，给这个可怜的男孩儿，换个学习、生活的环境，也许会好起来。妈妈听了如获至宝，心中又燃起了一丝希望。于是，妈妈搜遍了记忆中所有的朋友------功夫不负有心人。几经周折，多多如今坐在了新的班级里。

至今，我仍清晰地记得，三年级新学期开学的那一天的清晨，我正在教室里发书，先后有三位母亲，手持通知单，敲开了教室的门，给我印像最深的就是多多，因为另外两个孩子都是由父母双双陪同，一人牵着一只手，脸上洋溢着说无尽的快乐，而多多只有母亲领着，当他看到我时，马上把头依偎在了妈妈怀里，我似乎还听到，他在小声嘀咕着什么。

我真的看到了------他妈妈眼里的哀愁和苦涩的泪花。

我心头一紧，已为人母的我，心中一股莫名的同情油然而生。

日子，一天天，一天天，渐渐地过去了；这个小男孩儿的情况，我也一点点，一点点，渐渐地了解着。

------如何让他走出阴影，开始新的生活？这明显是摆在我面前的一大"教学难点"。

为了在短时间内突破这一难题，我绞尽脑汁，一边虚心向同行请教，一边用心上网查询类似案例，一边耐心咨询心理医生朋友……非常感谢他们都给了我极有价值的建议。根据我的分析，理解，概括成了一句话：老师，得走进他心里！
于是，我开始付诸真诚的行动。
那一天，学校组织注射流感疫苗的补射。接到通知时，教室里，只有我和他在共同完成一张考试卷儿，当时我灵机一动，对他说："多多，咱俩休息一会儿吧，李老师交给你一项任务，你愿意去完成吗？"
多多听了，睁大眼睛望着我，似乎异常惊讶，而后使劲儿地点点头------笑了。

这，可是我认识他以来的第一次笑啊！
随后，我听到他响亮地回答："OK!保证完成任务！"
天啊！我瞬间发现：原来，多多笑起来也是那般帅气，那般可爱。
他认真地领了任务，像一只小鸟般飞出了教室，大约五、六分钟后，他准确地在操场上，领回了那两个需要补射疫苗的同学。
我默默地奖励给他一个温暖的拥抱，他又一次开心地笑了。
……
从此，多多像变了个人似的，我竟被他一次又一次地温暖：有时他会偷偷地为我翻开要讲的课文扣在讲桌上；有时他会主动接过我手中的一摞作业；有时他会悄悄地递过他的水瓶，让我润润嗓子；有时他会默默地为我捶捶后背；有时，他会羞涩地跟在我身边，叮嘱我雨后路滑，要小心下台阶；最让我感动的是，他曾轻轻地告诉我：一次次的地震演练，留到最后的原因，是为了陪李老师一起跑出教室……
在多多妈妈发给我的若干条短信中，我一直保存着这样的一句话："您不仅保护了一个孩子的自尊，长大以后他会明白…….您也带动了一个家庭的前行目标。"

尽管这句话并不华丽，似乎还有点儿稍欠通畅，但是我已经从他们母子的言行中，读懂了我曾经隐秘的善举，证明了一个道理：善意是会传递的，并且传到最后，都会回到你身边。