写给我的二（9）班

孩子们：

我们开学一个多月了，在这段时间里，我们一起在语文的殿堂里领略着绮丽风光，这是一件多么美好的事情啊！每每看到你们睁大眼睛，去感受书中那奥妙无穷的知识的时候，我的心就雀跃不止。

现在让我们再一次打开语文书，去细细欣赏。

　　本册书里每一课都配有美丽的插图。你知道这是什么季节的图画吗？对，这是秋天，因为这里五谷丰登、瓜果飘香。我们虽已走过《识字2》，可是，里面每一个简单的三字词组，画家就能配上一幅生动的画。所以，我们每预习一篇课文时，一定要先看看课文中的插图，心里想想这幅图说的是什么意思，然后再读读课文，也许你就能明白其中的道理了。像《小柳树和小枣树》，院子里长着一棵柳树和一棵枣树，它们经历了春夏秋冬，模样也在悄悄地发生变化：柳树春天吐新芽，长得婀娜多姿，秋天则容颜枯萎，形容萧瑟；枣树春天光秃秃的，到了秋天则硕果累累。柳树和枣树之间会说些什么呢？会发生什么故事呢？透过画家、作家的创意，即使毫不起眼的小事，也可以变得新鲜有趣。我相信，对你们而言，越是不起眼的小事，越可能为你们带来惊异的喜悦。

　　当我们信手翻阅着课本，或许你早就发现课文注音已经消失，生字宝宝仍在课后安家。苹果、桃以及各种各样的树叶就是它们的家。果子成熟了，从树上落下来。叶子成熟了，从树上飘下来。知道吗?这不是普通的果实，这是沉甸甸的识字果，笑盈盈的认字叶。你们能俯拾起它们吗？在秋天的稻田里，在清澈的湖水边，在广袤的田野上……一步一个脚印，一文一串果实。那一个个果子，那一片片叶子，都是一个个鲜活的生命，那是字宝宝的家呀！不信，你再仔细观察，细心的小朋友准能得到它。

我们在一年级下学期已经学会了音序查字法，现在部首查字法也要来帮忙！这学期我们在预习课文的时候，一定要先请出字典爷爷，当他告诉我们字宝宝的读音意思后，再玩卡片游戏吧，比如：“刺”可以组成“刺猬、鱼刺、刺刀”等，这样弄清字的用法，以后遇到同音字就不会慌张了。

通过一年级的学习，大家已经掌握了很多的记字方法。比如：加一加、减一减、换一换、猜谜语……很多同学都能自觉运用。不过，还要学会利用熟字记新字，利用学过的部件学生字。比如《称赞》这篇课文后面有“板、但、椅”这几个生字，看到它们，你想到了哪些旧朋友呢？“板饭反，排排坐。但和旦，手牵手。椅和奇，肩并肩……”

我们读这本书的目的之一是为了认字，但不是一个一个地认，不能硬生生地把这些字剥离开来。每个汉字背后都有一个故事，而当它们找到自己的朋友组成词语，词语排队就变成了句子。第21课《从现在开始》第一自然段中有一句话：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。我们可别小瞧这句话，里面包含了“始、兽、之、轮、期”这五个要求会认的生字。把这句话多读几遍，我们不仅是和生字朋友多见了几次面，再次熟悉这些陌生的脸庞，更重要的，我们还明白了意思。单独看“轮流”这个词，我们也许会不懂，但把这个词放在句子里读一读，你就能明白其中的意思了，“每个动物当一个星期。”就是在补充说明“轮流”的意思是一个接一个。联系上下文理解词语的意思，这个好方法一定要记牢。

口语交际是为你们今后的学习、生活、工作奠定基础，值得注意的是，在交际过程，一方必须用文明礼貌的语言与人打招呼，表达自己的意图，让对方听明白，作出理解反应；另一方也必须礼貌地倾听别人的说话意思，并根据别人说话的内容进行理解、分析做出应答，或者作出评价。

语文书是通向课外阅读的桥梁，只读语文书是远远不够的，它是老师，教会了我们阅读方法，要想为我所用，还得借助大量的课外阅读。我们通过和好书交友，便能籍文字谈古颂今，环游世界。希望阅读能使你们茁壮成长。

孩子们，让我们一起读着书，加油！

你的大朋友