给学生买苹果吃

----上课打岔的快乐结果

《课堂上究竟发生了什么》一书，随笔的感悟，却让我们感受到平常的教学生活中原来有那么多的闪光点，有那么多的感触心灵的地方。虽然厚达225页，但没有一篇是长篇大论，都是短小精到之作，语言通俗风趣而不失文雅，可以长读，也可以抽空翻翻。

课堂是生成智慧、陶冶情感的园地，怎么样才能让课堂真正成为这样的园地？我想这是很多老师在心里问自己的问题，也是我们教师一直以来追求的一种理想的课堂境界！《课堂上究竟发生了什么》这本书中67页，有这样一小节：为什么要停下来打个岔！看到这样的题目，我首先想到自己上课的时候的情景，我也是一个上课好打岔的老师，虽然教的是数学，可是一旦课堂上发现有学生炮神，或者讲到那个问题是的恰巧时机时，我都会和学生聊些和教学内容有关甚至没有关系的话题，这样能让学生在疲惫中重拾上课的热情，重拾对教学内容的积极追求，也学说的有些大!可是我发现课堂上打岔，其实也是和学生思想、情感沟通的一种很好的方式，可以让师生关系更亲近，可以让学生更信服你这个老师，更喜欢上你的课！就像书上这一小节中讲的一样：

在学生的疲惫感即将出现时，老师像是不经意地打了个岔，吸引了学生的注意，气氛有些活跃了，然后不动声色的导回教学内容上来！

真的，打个岔，既避免了学生疲惫时的压力，又可以让学生有新的收获！那天我们在讲一道练习题：分苹果，学生把题做完后，有两个学生感叹：好想吃苹果啊！看着他们的馋样！我心里觉得孩子的不容易，这些住校的孩子，一星期回一次家，不能像其他的孩子想吃什么吃什么，却是有些让我心里难受！于是我就在课堂上打岔：想吃苹果啊？行啊，如果你们表现好，明天老师给你们买苹果吃好不好？学生们开心极了！齐声大喊：好！老师，你真好！一年级的孩子心里是很简单的，你对他们好不好其实他们要求的特别低！也许就是一个苹果而已！

一次课堂上的打岔，让我们师生在第二天吃苹果的悸动氛围中变得更加的亲密，让我们师生更加喜欢一起感受数学课堂的魅力！