新的学期开始了，女儿升入了三年级，那么，新的课程和一二年级的有什么不同呢？虽然我还没有翻看女儿的新书，但是，从女儿拿来的语文课第一课的预习纸上，我已经看出有了很大的变动。

附：女儿的第一课《我们的民族小学》预习学案

一、 读课文，把握主要内容。

1、我把课文读了（4）遍，做到了不添字丢字、不错字、不重复。

2、我还标出了全文共有（4）个自然段。

3、快速浏览课文，用自己的话说说课文的主要内容。

课文主要描写了一所（民族）小学，这里的小学生虽然来自（不同的民族），但他们都成了（好朋友），他们在这所学校里（快乐）地生活着。

课文先写上学的路上和（来到学校）的情景，再写课上和（课下），最后流露出了作者（自豪、喜爱）的情感。

二、 字、词

1、我会找：边读边用“□”画出生字所带的词语。

2、我会读：下面的词语我都会读了，并且能准确地给加点的字注音。

竟颇族、阿昌族、德昂族、傣族、标本、坪坝、穿戴、绚丽、摔跤、蝴蝶、孔雀舞、铜钟、凤尾竹

3、这些字我会认了

标 坝 颇 昌 昂 跤 傣 戴绚 蝴 蝶 舞 铜 尾

4、我会写：

（1）课后方格里的字，通过观察，我会提醒大家把这些字写漂亮。

（2）我还有不会写的字（先用拼音代替记下来）

Dai shuai

三、 解决字词疑难

对于不理解的词语，通过查工具书或者其他方式标注在书上。（已解决）

坪坝：平坦的场地 边疆：临近边界线的居民

四、 质疑

提出问题比解决问题更重要，把你在预习课文过程中的疑问，记下来吧！

女儿的疑问：为什么要写“向小鸟打招呼”？

这应该是女儿在老师的带领下进行的三年级的第一篇预习，可以看的出来，这个预习方案比一二年级的时候要系统、全面得多。三年级是孩子从小学低年级向高年级过渡的一个重要的阶段，在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。而孩子的课前预习也从最初的熟读课文、认识生字词、划分段落，上升到了复述课文的主要内容并且提出问题，进而让孩子学着自己来解决问题，这不能不说是孩子课前预习的一种突破。