我和儿子一起编儿歌

晚上，儿子拿出了我刚给他买的新书《蝴蝶豌豆花》。这是一本启发精选童诗绘本系列，中国经典童诗。这本书精选了国内30位著名诗人或文人的经典童诗，并由20位知名儿童文学插画家为诗作画。这本书优美的文字，精美的插图，非常适合儿童阅读。

只见他打开了书的目录，指着目录上的童诗的名字，一个个地读了出来。看到儿子这么喜欢这本书，读的是那么的认真。我便说道：“今天，我们来比赛背诵儿歌吧！”儿子听我这么一说，一下子又来劲了。

“好。妈妈，那我可不可以从这本书中选择一首我喜欢的童诗，我们来比赛呀？”

“当然可以。”

儿子便开始选，找了一会儿，儿子说：“妈妈，我们就来背诵这首吧！”儿子指着书第22页的童诗《春雨》。

我告诉儿子，想要把这首童诗背会，就需要先把它读会。听了我的话，儿子一边点头，一边回答道：“知道了，知道了。滴答，滴答，小雨下啦……”

“读错了！读错了！应该是‘滴答，滴答，下小雨啦……’我们读书的时候应该用手指着生字宝宝，这样才不会读错。”我给儿子做了提醒。

儿子听了我的建议，忙伸出了小手，指着生字宝宝，认真地读了起来。没读几遍，儿子就背会了。我们娘俩一起进行了比赛。

这首童诗非常的经典，也非常贴近我们的生活，写出了春雨的到来，给大地带来了无限的生机。

背诵过童诗之后，我和儿子又一起欣赏了画面。我对儿子说：“这首童诗很美。不如这样吧！我们也来仿写一首这样的小诗吧！”

我给儿子提示道：“春天来了，想一想柳树有什么变化？”
“春天来了，柳树就会发出小芽芽。”

“对。那我们就可以说。”我指着童诗的第二小节。

儿子说：“柳树说，下吧，下吧，我要发芽。”

我又说:‘你再想一想，到了春天，还会有什么花儿会开发呢？”

“地上的小野花。”

“对。我们就可以说，我指着童诗的第三小节。

“小花说，下吧，下吧，我要开花。”

我又指着图画上，绿油油的小草。

儿子说：“小草说，下吧，下吧，我要长大。”

“对，春天来了，大地上会有很多不知名的小野外争相开放。我们到果园里去看一看，还会看到粉红色的苹果花。”

儿子抢着说：“苹果树说，下吧，下吧，我要开花。”

我又指着画面上的小蜗牛。

儿子说：“妈妈，你不是说过小蜗牛喜欢潮湿的地方吗？天下雨了，小蜗牛就可以爬墙玩了。（因为前段时间，两个孩子对蜗牛很感兴趣，我还专门带两个孩子去墙上捉蜗牛，养过蜗牛呢！没想到小家伙还记得蜗牛喜欢潮湿的环境。）妈妈，我可以说，‘小蜗牛说，下吧，下吧，我要爬墙玩耍。’”

就这样，我和儿子一起创作了一首小诗《春雨》：

春雨

作者：岳琳灿、妈妈

滴答，滴答，

下小雨啦……

柳树说：

“下吧，下吧，

我要发芽。”

苹果树说：

“下吧，下吧，

我要开花。”

小草说：

“下吧，下吧，

我要长大。“

小蜗牛说：

“下吧，下吧，

我要爬墙玩耍。”

滴答，滴答，

下小雨啦……

通过今天我和儿子一起创作小诗的过程，孩子借助图画内容不仅联系到了生活实际，还发掘到了现实生活中的一些现象，又锻炼了孩子的说话能力。同时，我和儿子也过了一把“诗人瘾”。