聆听生命拔节的声音
——对于“新生命教育”的几点感受
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
引子
上路
班名
在去年的暑假里，我就在想着给自己的班级起一个什么样的名字。上个学期，我刚刚送走了远航班的孩子们进入初中，两年来，我们像一个个小水手，驾驶着我们生命的小舟扬帆远航，获得了“河南省校讯通书香班级评选”的“书香班级优秀奖”两连冠。于是，在接手班级的第一天，我便在教室的黑板上画上大海的“小浪花”，告诉孩子们我们现在都是一朵“小浪花”（一二年级小浪花班），欢快、活泼、可爱，未来的日子，我们会变成一个个“小水手”（三四年级小水手班），在风浪中锻炼自己的本领，磨砺自己的意志，最终，我们会一起撑起生命的舟，划动奋斗的桨，向着未来的日子远航（五六年级远航班）。最终，孩子们都同意我的方案，在“小豆豆”们林立的小手中，小浪花班诞生了。
随后，在我的校讯通博客中，我为“小浪花班”写下了班诗——《我是一朵小浪花》，并被校讯通向全省网友进行推荐——
我是一朵小浪花
——小浪花班班诗
我是一朵小浪花，
在小河中快乐地舞蹈、歌唱，
在儿歌中迎来黎明，
在绘本里度过午后，
在写绘中走进傍晚
班级——是我心灵休憩的港湾；
童书——是我快乐不竭的源泉；
老师——是我朝向远方的灯塔。
我是一朵小浪花，
我会在书籍的乳汁中渐渐地长大，
读书，是我前行的号角；
写作，是我奔跑的轨迹；
即使碰上坚硬的礁石，
我也会擦干泪水，重新出发。
我是一朵小浪花，
大海是我向往已久的家。
我想看海边绚烂的日出；
我想听天空海鸥的鸣叫；
我想闻沙滩阳光的味道。
为了这个美丽的愿望，
我会像饥饿的毛毛虫一样，
每天吮吸书中的营养，
直到变成蝴蝶的那一天；
我会像上路的小乌龟一样，
执着地追寻既定的目标，
迎接自己的一次次庆典。
我是一朵小浪花，
我在一天天渐渐地长大。
我会变成一个小舵手，
扬起理想的风帆，
撑起奋进的双桨，
让我的童年在努力中闪光。
总有一天，
我会变成一个大船长，
开动岁月的巨轮，
迎接时代的洪流，
朝向太阳升起的地方
劈波斩浪，起锚远航……
就这样，我和这一朵朵可爱的小浪花们，愉快地踏上了一段奇妙的旅程，在我们的旅程中，也许会有狂风暴雨、电闪雷鸣，但我们会齐心协力，端正航行的方向，驶向灿烂的远方。
晨诵
朱永新老师在他的《我的阅读观》一书中指出：“晨诵就是为孩子的每一天增加生命的源泉”，在和孩子们一起走过的每一个早晨，我几乎都会用契合孩子们当下生命的儿歌和童谣送给这些“小豆豆”们，让这些诗歌开启孩子们一天的新生活。这几个月以来，《纪律拍手歌》、《早安小松鼠》、《小蜗牛》、《小黄狗上课》、《溪水为我洗脚丫》、《萤火虫》先后在熹微的晨光中，走进了孩子们的生活，《纪律拍手歌》让刚刚入学的“小豆豆”们在诵读中养成了良好的学习习惯和生活习惯，为他们的小学生活开了一个好头；《小黄狗上课》让孩子们懂得了：上课的时候要专心致志地听讲，不要受外界环境的制约和干扰；《小蜗牛》让孩子们伸出自己的小手，去帮助班内需要帮助的人；《溪水为我洗脚丫》让孩子们找到了和妈妈之间的那份自然、和谐；《萤火虫》以“点亮自己、照亮他人”的特点，照亮了孩子们心灵深处那份向善的力量……一首首晨诵的儿歌，如一支支鸣响的号角，为孩子们开启一天的新生活，更如一粒粒小小的种子，播撒在这些一年级的“小不点”们的心灵深处，它们会不断在孩子的心里生根、发芽、开花、结果，终有一天，会长成一棵参天的大树，为孩子们未来的生活投下一片浓浓的绿荫。
写绘
朱永新老师说：“在小学低年级孩子的潜意识中，整个世界是以图画的形式来呈现的，每一个孩子都是一个天才的画家，他们的随手涂鸦，会蕴藏着一个精彩的未知世界”，因此，低年级的孩子对于图画有一种天生的敏感，他们会通过一幅幅的图画来认识这个世界，发展自己的思维。而一个个的绘本故事，就在这个时候悄悄来到了“小浪花”们的身边。
在开学的第一天，我送给孩子们的第一个绘本故事《小魔怪要上学》，通过我娓娓道来的讲述，通过对一张张图画的仔细观察，孩子们走进了小魔怪的内心世界，也找到了自己心理世界的真实朋友，他们从小魔怪的身上，渐渐克服了刚入学时的孤独和难过，也渐渐地和其他同学融为一体。后来的日子里，每逢周三的“绘本阅读课”，就成了孩子们最期盼的时光，这一节上课前，孩子们总会问我讲不讲故事，总会提醒我把班里的多媒体电脑设备打开，上课铃声响过之后，孩子们总会规规矩矩地做好，迎接着我的到来，在接下来的四十分钟，我们先后走进了《好饿好饿的毛毛虫》、《花格子大象艾玛》、《和甘伯伯去游河》、《狼大叔的红焖鸡》、《犟龟》、《老虎外婆》、《一口袋的吻》等精彩的绘本故事，这些故事中的主人公深深地印在了孩子的心里，从这一个个妙趣横生的故事中，孩子们被深深地卷入其中，在润物无声间，感恩、团结、协作、友爱、善良、责任、担当、执著、规则等意识播种在这些“小不点”们的内心深处。
不知不觉间，本学期开学了，春天也来到了，本册教材的第一单元的几篇课文都是和春天的主题有关，学完之后，我打算让孩子们寻找自己生活中的春天，拿起自己的画笔，画出自己眼中美丽的春天，在刚发的《图画本上》画一幅“找春天”的画，并配上适当的文字说明，这是我开始担任“小浪花”班的班主任以来，给孩子们布置的第一幅写绘作业，说实话，对于这群刚刚入学不久的“农村娃”，我没有抱多大的希望，但当我布置完当天的家庭作业就是完成一幅《找春天》的写绘作业之后，孩子的热情非常的高，有两个小女孩甚至放学之后一直呆在教室里画，直到很晚才回家。第二天的早上，孩子们迫不及待地把自己的“写绘作业”放在桌子上，等待我的检查。我走到每一个孩子的身边，仔细地欣赏着孩子们的第一幅“写绘作业“，尽管有的孩子构图不够理想，有的孩子没有写上文字说明，还有的孩子没有颜色，但我可以看出，孩子们是用心在画，不管画的是否理想，我都会摸着孩子们的小脸，进行微笑的肯定，其中陈静、姜家冰、秦雨彤、赵静怡几个孩子的写绘作业在我们班进行展览。最令我大吃一惊的还是我们班一个叫做王振的孩子，入班测试时，他就是我们班级的倒数第一名，每次考试，我和数学老师都要为这个学生“伤透脑筋”，他能够考一个及格分数，我们俩都会感到心满意足，孩子的妈妈在家里更是戏称这个孩子“老笨”，但从这次写绘作业来看，这个孩子无论是构图、绘画还是涂色，都比较不错，透过这个孩子画出的画，我欣喜地看到，这个孩子“笨拙”的背后，隐藏着一颗金子般的心。
韵律
从上学期开始，每天中午和下午，增加两个大课间活动，其中一项活动就是校园集体舞（广场舞），可是对于刚刚入学的“小豆豆”们来说，学跳校园集体舞似乎是一件“可望而不可即”的事情，每次大课间跳校园集体舞的时候，也是我和数学老师忙碌得焦头烂额的时候，既要教孩子们跳集体舞，又要整理队形，防止孩子们乱跑乱跳、乱喊乱叫。为了迅速改变这种被动的局面，于是，利用上体育课和下午放学之后的时间，我和数学老师都会把孩子们集中起来，师范音乐专业毕业的数学老师从最简单的《兔子舞》开始，不厌其烦地教给孩子们，耐心地纠正孩子们的每一个动作，而我则在后边维持秩序，随时提醒不认真跳的孩子们，经过我们将近半个月的努力，孩子们的进步非常明显，跳舞的时候不再是“脚手乱动”，而是变得有模有样，虽然比不上高年级的大哥哥大姐姐们的动作质量，但也算是整齐划一，能够随着音乐的节拍翩翩起舞，看着“小豆豆”们掌握了一项新的技能，学会了锻炼自己的身体，我在感谢数学老师辛苦付出的同时，更在心底里为他们感到由衷的高兴。
这些一年级的孩子们上课的时候有意注意力时间较短，为了让“小豆豆”们在上课期间能够得到短暂的休整，之后以更加充沛的精力投入到听课中，使自己的课堂节奏动静结合，我从网上查找了许多资料，结合自己的日常教学，为孩子们编了一套“课堂休整韵律操”，“一二拍拍手，三四点点头，五六拍拍肩，七八扭扭腰；一二伸伸臂，三四摇摇头，五六跺跺脚，七八跳一跳”，每上课十分钟左右，我都让孩子们站立起来，边说边表演“课堂休整韵律操”，每到这个时候，孩子们脸上绽开了笑容，高兴得手舞足蹈，听课的兴趣更加浓厚了，注意的时间比以前更长了，听课的效果也比以前更好了。此时此刻，我也和孩子们一样边说边做，一会儿拍拍手，一会儿扭扭腰，一会儿摇摇头，一会儿跺跺脚，一会儿跳一跳，在不知不觉间，我的心似乎也再次回到了三十年之前的童年时代，心态也变得更加放松、快乐。
结语
转眼间，我已经陪伴着自己这一朵朵“小浪花”们走过了半年多的岁月，和这群“小不点”们在一起，我生命的质量也有了很大的提升，变得更加开朗、乐观，更加热爱自己的工作，更加喜欢美好的生活，职业倦怠感也渐渐烟消云散。而孩子们的生命也如那盆“富贵竹”，虽然我和他们每天在一起，似乎看不出有什么变化，但他们每时每刻都在悄悄地成长，而我唯一所能做的就是，把一本本童书卷成卷，贴近自己的耳朵，靠近那一个个鲜活的生命，聆听孩子们生命之竹悄悄拔节的声音……