走出文本 走向生活

---《玩具柜台前的孩子》的课堂延伸

陶行知老先生说：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，简短的三句话，却道出了教育的本源。的确如此，正如新课标中所说“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”我们作为一名语文教师，就要使我们的课堂与生活紧密联系，走出文本，走向生活。

本周日是母亲节，而28课《玩具柜台前的孩子》恰在本周学习。《玩具柜台前的孩子》一课的教学已经结束，我的心却久久不能平静，眼前总是浮现一个孩子的身影：“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒……”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语：“不，我只看看，不要妈妈买。”他知道，爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，他懂得心疼、体贴妈妈。也许，他幼小的心灵还没有完全感受到生活的艰辛，也许，他没有能力像《三个儿子》中的第三个儿子一样为妈妈做一些力所能及的事情，但是，能够理解妈妈，知道关心妈妈，这就是孝敬，这就足够了，就足以让我们感慨万千了。这个年龄的孩子，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象，他小小年纪，该怎样忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的痛苦啊！我不由发出深深的叹息，同时更感到深深的慰藉：为那懂事的小男孩，为那心地善良的售货员阿姨，也为那无奈却又备感欣慰的妈妈。

我国历史上著名的思想家、教育家孔子说：“孝悌者，为人之本也。”孝为“百德之首，百善之先”。 可是我们现在的孩子呢？在家庭生活中，常常可以看到这样的情景：吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩，父母却在忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候；孩子花父母的血汗钱不眨眼，对父母的辛劳视而不见。凡此种种，值得忧虑。 我们不仅要爱护关心孩子，同时也要教育孩子体贴理解父母。

基于此，我在周五的作业布置中加了一条“亲爱的小朋友，知道这个周日是母亲节吗？你准备为妈妈做什么？如果你想给妈妈一份欣喜，那就赶快行动吧！一次家务，一句暖心的话语，一个贴心的动作……把对妈妈的爱大声地表达出来，对妈妈说：妈妈，我爱您！”单元课堂上浓浓的情感能延伸到孩子们的生活之中！