11月，书香氤氲小杨树班

和一四班的孩子们在一起，有九十多个日子了。这三个月来，每一个孩子都有了长足的进步。

孩子们是快乐的，天真的，善良的！他们小小的模样总是融化我快要僵硬的心！可是他们那没有规则意识的大脑，也总是弄得我焦头烂额。

近期，最令人可喜的是，孩子们语言表达能力与思维力正逐步跟接在一起！这真的是一个可喜的发现，是孩子们难能可贵的一种能力的展现！

刚走进一年级时，我们就开始亲近故事，我们共读《五颗小豌豆》、《笨拙的螃蟹》、《小猪变形记》、《我的爸爸叫焦尼》……我们每周进行三次晨诵，我们诵读儿歌《数字歌》、《过山车》、《半半歌》、《做手影》等一些充满童趣而又朗朗上口的小儿歌，孩子们很喜欢，读得津津有味。但是他们无法用语言来表达自己阅读的感受，故事中一些浅显易懂的小问题，当老师提出时，前面的孩子眼里闪着明亮的光，满怀期待得高高地举起了手，当老师点起他时，大多数是一时语结，吞吞吐吐，表达不出来。我能够看到了他们的积极的状态，他们的心中一定是明白其中的道理的，但是就是不会马上把语言连贯地组织在一起。

第三个月过去了，我们一起读了孙幼军老先生的《小猪唏哩呼噜》，经典绘本《爱心树》、《城里最漂亮的巨人》、《鼠小弟系列》、《爷爷一定有办法》……

他们现在会在故事中找关系，更会用故事中的语言为自己的答案找证据，甚至会说出自己独特的见解。李牛、李克伟、马英豪、赵一涵、胡宇豪、杨伟栋、牛天浩等几位同学在故事中，小脑袋是快速地转着圈，思考着。李克伟在《鼠小弟与大象哥哥》中看出了鼠小弟的善良，鲁芳洁看出了鼠小弟的勤劳；李牛在《小猪唏哩呼噜》中看出了小猪的机智、勇敢……在这几个孩子中，大多是一进班都很优秀的孩子，我说的“优秀”是爱思考，对事物有自己的独特见解的孩子。只有鲁芳洁这个小女孩，在很多方面都有些弱，尤其是她的字有些跟不上，三个月过去了，她的学习状态是越来越好了！很积极，很努力！对于一个孩子来说，这就是最好的前景！

班里其他的孩子也有好几个手懒一些的，但是我觉得我以往“无可救药”的孩子相比，他们都好多了！只是李鑫蕾这个小女生总是默默无闻地在下面做着手工或是抠着手指头，好像总是不太在状态，我想用故事调动起她的积极性！于是，我把她排到了离大屏幕最近的地方，让故事朝她迎面扑来，强势地占据她的视野。先让她学会倾听，再走进故事的神秘国度，进而让她产生自己的思考！

争取用阅读抓住每个孩子的心弦，不让一个孩子掉队！这是我一直努力的方向！

12月，让我用爱拥抱你

那天晚上，我做了一件伟大的事情，我被我自己感动了！你是不是觉得我有点儿“二”？呵呵，有时我觉得人“二”一点儿还怪好！
12月23日，我用彩色卡纸剪了七十张大拇指形状的小卡片，下午放学时，忘了带回家了。24日，除了到外班学习圣诞课程，在自己班上课外，我把所有的时间都用在了写圣诞卡片上了：天圣小同学：圣诞节快乐！你长得特别特别的可爱，你认真听讲的样子最好看了！悄悄告诉你：你老师可喜欢你了！你要继续加油啊！——圣诞老人
中午放学后，写了将近三十张，还有一半任务多的任务没完成，加了一会儿班，到超市称了七十来个棒棒糖，班里共有六十六个孩子，故意多买了几个，害怕第二天有什么差错，好及时补上。
买回棒棒糖，风风火火地上午自习了。午自习结束后，继续埋头写卡片：神奇的小石头——洪奇小同学：新年快乐！我能这样称呼你吗？你真是很神奇，小脑瓜里装着无穷的奇思妙想，你的街舞跳的多棒啊！你的小眼睛总是闪烁着智慧的光芒。悄悄告诉你：你的老师别提有多喜欢你了，你可要继续努力学习呀！——圣诞老人
下午放学后还有十几个孩子的卡片没有写完，但是该带领个别孩子排练庆元旦的节目。之后就又着急忙慌的去接早已坐校车到家门口的妞妞了。接住妞妞后，妞妞答应我带点儿好吃的，然后到学校帮我给班里的哥哥姐姐准备圣诞礼物。当我终于写完卡片，拿出棒棒糖，妞妞兴奋极了！她还从来没有看到妈妈一下子给她买过这么多的棒棒糖呢！我告诉她是给哥哥姐姐的，但是可以给她几个，她不是很情愿，但是很快就欣然接受了，她来过我们班，她也喜欢班里的哥哥姐姐。
等我和妞妞走进教室时，由于时间已经过了七点半，教室都熄灯了。我只好将自己的电动车搬进教室里，借用一下车灯，车灯不太给力，很昏暗，我无法看清卡片是写给哪个孩子的。只好打开仅残留了不到百分之五电量的手机了，我打开手机手电筒，放在讲台上，我负责往课桌里面放卡片，妞妞负责放棒棒糖，我们尽可能快的寻找到每一个孩子的座位。下午放学时，我告诉孩子们：“今天咱班孙艺博说他在校园里看见了圣诞老人去二四班送礼物了，我想，今晚平安夜，他也可能会来给一四班的小同学送礼物，你想跟圣诞老人说些什么吗？拿一张纸写下来，不会写的字用拼音代替，最后写上你的名字。如果你实在不知道该写什么，就把你写过的最漂亮的一张字放在你的桌子上，写上你的名字，圣诞老人一看你写字那么漂亮，很可能就会送你礼物。”我借着微弱的光看见了一些孩子们的话，真是好天真，好烂漫！能跟这样一群小天使在一起，真的是我的福气。好像是刘冰洁写的：圣诞老人，我不想让你送我礼物，我就想见见你。郭合瑞：我想让你送我你坐的大飞机。……
送完所有的礼物，八点多了，在回去的路上，我问妞妞：今晚开心吗？妞妞说很开心，因为，明天哥哥姐姐看到圣诞老人的礼物会很开心。妞妞也感受到了给予的快乐！我很欣慰！
整个晚上，我的大脑都处于兴奋状态，睡不太踏实，一方面可能是白天一直在想着怎样组织语言给六十六个不同的孩子，一方面又在不停地猜想，孩子们不经意间碰触到了桌兜里的棒棒糖和圣诞老人写的信，会是怎样的一种场面呢？
第二天，我见到孩子们的时候，他们都拿到了礼物，李克炜与马英豪是真的相信圣诞老人来过了。马英豪很得意很幸福地说：“圣诞老人说我写的字漂亮，他希望我能读更多的书！”李克纬说：“圣诞老人，我长大后会是个了不起的人，因为我爱为班级服务！”申天圣说：圣诞老人说：“我长得很可爱！他喜欢我！”孙冰菲说：“圣诞老人说我很聪明！”

......
孩子们在“圣诞老人”的信里真的是找到了自我，体会到了一年级学生的快乐与方向。看到此，我想最高兴的是不是还有我？刚送走的一届毕业生，还没有现在的一年级孩子多，我一直有个愿望就是想给每个孩子写段话，或是为每个孩子记录一个故事，三年了都没有实现愿望。可能是那时我并不是班主任，也可能是爱那帮孩子还不够深，这帮小不点，不到四个月的时间就把我给征服了。
与教育来场恋爱吧！你的心会变得越来越柔软。