温情图书馆
——讲述图书馆狮子
铃声响起，我快步走进教室，高高扬起准备好的图画书，不待我开口，教室里一片欢呼声：“耶，耶，讲故事……”
板书：图书馆 狮子
米歇尔努森 文 凯文霍克斯 图 周逸芬译
不少孩子大声嚷着书名及作者。“歇”，部分孩子能够读准字音，老师很高兴。“霍”，孩子大都不认识，教师标注音节，领读三遍。一些自以为聪明的孩子不停地叫嚣：“周兔芬，周兔芬……”刚刚学过形声字，他们迫不及待地卖弄。等老师注上读音，那读错音的才倒吸一口冷气，不好意思地闭上嘴巴，小声嘀咕：“原来是‘逸’。” 教室里一片轻松愉悦的笑声。全班看板书齐读一遍，准确，响亮。
随即把偌大的绘本放在投影机上，透过大屏幕，封面清晰地投射出来。一头狮子大的要跳出屏幕似的，一身金黄色的毛，明亮而柔软；一条长长的尾巴高高翘起，样子很神气，他的眼神少有的温柔……
“多大的狮子！”
“好威武的狮子！
“漂亮的狮子！
“还有好多的书！”
……
孩子们一篇欢呼。“这会是一个怎样的故事呢”谁来猜猜。
小手如林，孩子们的积极踊跃，敢于大胆猜测让老师很是兴奋。
“狮子迷路了，闯进了图书馆。”
“有道理。”我表示同意。
“狮子有一个问题想不明白，去图书馆查资料。”
“狮子遇到难题了，有可能。”我微微点头。
“孩子们在图书馆看书，书里一只神奇勇猛的狮子从书里跳出来了。”
“大胆想象，一切皆有可能！”我赞许地予以肯定。其他孩子把嘴巴张成“O”字型，念叨着“不是吧！太离谱了吧！……”
在孩子们疑惑的目光中，在孩子们满心的期待下，故事开讲了：“有一天，一头狮子走进图书馆，穿过柜台，来到图书区。
“知道！”一片自信的叫喊声。
“不能吵闹。”
“不能乱跑。”
“保持安静。”孩子们七嘴八舌。
狮子闻目录卡，在书架上蹭脑袋，然后，他趴在说故事区睡着了。没有人拿他怎么样，因为图书馆没有任何有关狮子的规定。说故事的阿姨开始有点紧张，可她还是清晰的读出了第一本书的名字。狮子听了一个故事，又一个……故事讲完了，小朋友们都走了，狮子看看说故事的阿姨，看看合上的书，开始大吼。
屏幕上狮子尾巴直竖着，张开大大的嘴巴，发出一串串“嗷 嗷嗷 嗷 嗷 嗷 嗷 嗷 嗷！”的叫声。
“狮子吼叫什么？他不知道图书馆要保持安静吗？”我问。
“知道，可他还想听故事。”
“他是在问：‘什么时候还讲故事？’”
呵呵，狮子像我们大家一样爱听故事。当麦小姐说不保持安静，就得离开，狮子吼的很伤心。画面上的他，眼睛暗淡无光，像个犯了错误的孩子，不好意思地低下了头，仿佛在说：“我不吵了，我听话。”当麦小姐承诺:“一只安静、守规矩的狮子，明天依然可以来听故事。”高兴的不仅是狮子，还有孩子们。
第二天，狮子很早来到图书馆，麦小姐派些工作给他。猜猜：“狮子会帮麦小姐干什么呢？”
孩子们手托脑袋，若有所思。
当画面展现，孩子们乐疯了。
“用长尾巴掸灰尘。”几个淘气的男孩子站起来晃着小屁股。像自己有尾巴似的不停地摇。
“用舌头舔信封。”多数孩子伸出了他们并不长的舌头，满足地舔一下。
“站在狮子背上拿最上层的书。”全班沸腾了。显然，他们认为这是一件多么不可思议的事情，同时，这又是一件多么美妙的事情呀！
有狮子的图书馆多好呀！
有一天，麦小姐因为拿最上层的书，不慎摔了下来，任凭他怎么呼喊，马彬先生根本听不见，麦小姐只有请狮子叫马彬先生。“狮子会怎么做呢？”我把目光投向孩子们。
“给
“跑到
“施展狮子吼，引来
“可是违反了规定呀！”一些人不无担心。
屏幕上，一只巨大的狮子横跨了两页图书，他前脚趴在桌子上，尾巴因为着急变直了，他对着
如我们所料，麦小姐得救了，狮子违反了规定，离开了图书馆。可图书馆里不再平静，看书的孩子东张西望，听故事的孩子左顾右盼，麦小姐也神情恍惚，就连窗台上的花都无精打采地耷拉着脑袋……
狮子，孩子，