快乐的作文课

淡然一笑

“作文难呀！”这是老师与孩子们共同的心声。但活动作文最让孩子们心动。回忆活动作文课的情形，孩子们那轻松的心情，欢快的样子，还历历在目呢！　　　　

镜头闪现：“特殊的礼物”

上课伊始，我微笑着走进教室，神秘兮兮地说，今天同学们上了大半天课挺辛苦的，老师要送给大家一份特殊的礼物，但需听完老师的话后才能可行动。请大家拿出一张白纸折成一个小纸袋，闭上眼睛不准偷看呀！学生们交头接耳，眼睛里充满兴奋的光芒。一双双好奇的眼睛闭上后，我走到了学生的中间，把礼物一个挨一个分发下去。教室里安静极了。在所有的礼物都发下后，同学们迫不及待地睁开了睛睛：“零食!”手快的同学惊叫起来，教室里顿时像砸开了锅似地沸腾起来。我不慌不忙地说：“同学们，吃吧！吃完，咱还得唠嗑呢”。没等我说完，孩子们笑着说着吃着，教室里孩子们吃零食的”咯嘣”声，兴奋的说笑声，如一曲美妙的交响乐响起。

接着我和孩子们，谈起了”零食”的话题：”零食在你生活中的地位是什么样的？你最喜欢吃什么零食？你和零食之间有什么样的故事？”

再看看同学们笔尖流淌出来的一句句肺腑之言：”零食可是我的命根子，饭我可以不吃，但零食不能省”、”零食是我的好宝贝哟，说着就想流口水”、”零食是我的好伙伴，我睡觉时还还偷偷放在被窝里呢” ……；”我最喜欢吃QQ软糖，黄黄的，滑溜溜的”、”我最喜欢吃锅巴，脆脆的，香辣香辣的，很过瘾！”、”我最喜欢吃果冻，滑滑的，吃完了还有点水，甜甜的，很爽”……”为了吃零食，我偷过家里的钱”、”我曾经跟狗抢过零食，还差点被狗咬了”、”我为了吃到零食，常常跟老妈斗智斗勇”、”为了吃零食，我还跟咱班段段干过一架”、”老师，不瞒您说，我抗不住零食的诱惑，课堂上趁你没注意，我还偷吃过两回” ……

我张大了嘴巴，但心中一阵阵欣喜，这真是孩子们送给我最好的礼物呀!

　　作文是客观事物的反映。巴甫洛夫说：“要观察，观察，再观察。”因此，在作文教学中，要教给学生观察方法，让学生学会观察，善于观察。让学生用眼睛去看，用鼻子去闻，用双手去触摸，用心去感受，这就是作文的奥秘。

　　利用学生的好奇心理，创设一定情境，进行实验、表演，让学生捕捉人物的动作、神态乃至每一个细小动作，要求学生根据观察所得写一个片断。学生自己的心理活动亦可真实地表达出来，这真是训练学生观察能力与表达能力的好方法。

　　生活是作文的源泉，教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头，积累在学校、家庭、社会中出现的丰富多彩并具有特点的场景、活动、事件和人物，用随笔的形式把这些材料记录下来，激发学生热爱生活，观察生活，发现生活，发现作文，那么写作文就是一件快乐的事了。