今天的课堂上，我以写出和是18、14、13的加法算式为例，给孩子讲方法。

和是18的算式有：—————————

“看到这句话，先找关键词。”

生：和、18和算式。

“把和、18、算式分别圈为关键词，决定了什么？”

生：算式，就是要□○□＝□。

生：和就说明○里填+，因为加数+加数=和。

生：和是18就说明=号后面应该填上18。

“那你能说出最简单的和是18的算式吗？最容易找到的。”

生1：10+8

生2：有10+8就有8+10

“瞧，他俩一唱一和，有这个就有那个，成对地找很方便，但还有更容易找到的吗？”

生：1+17 17+1

“还有更简单的吗？”

生：0+18、18+0

趁机在黑板上左边板书0，拉开距离右边板书18。

“有了这一对，接着往下想，你能依次找到其他的吗？”

生：1+17、17+1

在0后板书1，在18前板书17。

接着一组一组找全后，黑板上留下

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18

让孩子们整体地观看并整理：“一共有几组和是18的算式？”

生：0和18的2道、1和17的2道，2、4、6、8、10、12、14、16、18、最后9+9只一道，共19道。

“方法会了吗？那我把和是18换成和是14，你还会吗？”

生1：我也0、14、1、13、2、12这样写。

生2：不用这样了，可以从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14。然后0+14、1+13这样找就可以了，能找到15道。

让生2把方法写在黑板上，其他孩子找。

“方法会了，那我把和是14再改为和是13，怎么办？”

生：只要把这列数最后的14去掉，一个对一个找就可以了。

“那如果和是15呢？”

生：那就在14后面再添上15，一个对一个找就可以了。

二、“如果题目改成下面的样子，你还会吗？”

□+□

8+5=□+□

□+□

你还会填吗？

生：可以先填5+8。

生：8+5=13，那可以填0+13、13+0、1+12、12+1等等。