家庭作业之预习篇

说到预习，总觉得一直在做，但效果却不理想。于是，今天就来个现场预习，看看问题到底出在哪里。

师：今天我们打破常规，既不讲授新课，也不处理试题，现场预习，离下课最后五分钟时请同学展示预习成果。

在预习课文之前，先请同学说说，预习的步骤（之前跟孩子们讲到过）。

生：就是在熟读课文的基础上，做批注。

师：恩，提到了做批注。有没有补充的？

生：熟读课文之后先全画出生字词，然后概括段意，总结全文的主要内容，还要在有感悟的地方做批注。

师：说的真详细。

孩子们，我们以往确实也是这样做的，但有的同学在预习课文时还是不能很准确的找到文章的核心部分。今天老师免费送给你个小妙招。遇到略读课文，要把阅读提示看作写批注的一个方向，当你面对文章不知道怎样做批注时，可根据阅读提示里的问题做笔记，这些问题是文章的重点。遇到精读课文，可利用课后习题去把握整体。当然，我们的批注不仅仅局限于阅读提示和课后习题，我想更多的还是自己对文本的理解。（温馨提醒：每次预习每个单元的第一篇课文时，一定要读读导语部分，从导语部分对整个单元的内容以及写作方法有个整体把握。）

今天我们预习一篇略读课文，根据我们平时的做法和老师赠送的小妙招，开始预习：

首先孩子们开始了大声地朗读，渐渐的声音小了下来，后来就只能听到孩子们沙沙的写字声了。我走进他们，时不时地停在某个孩子身边，静静的看着他们在课本的空白处写下那独有的感触。时间就这样悄无声息的流逝着，不经意间一抬头看看钟表，离下课剩两分钟的时间了。于是找了几位孩子来展示他们的收获。

当其他孩子看到他们书上记录的密密麻麻的字体时，不由得发出了赞叹。当然，这并不是我让孩子们展示的本意。

师：孩子们，当你看到这些作品时，相信心里不仅仅是赞叹，更多的是要反思自己的预习作业也是这样用心的做着。