教学流程简案设计

《十二次微笑》

语文出版社S版三年级下册第五单元第19课

重点：体会空姐真诚待人的品质。

难点：感受真诚所带来的信任，学习这种品质。

一、 了解故事的起因、人物。

1、指名读1——4自然段

2、发生了一件什么事？（空姐疏忽了乘客）

故事的人物是谁？（空姐 乘客）

3、联系自己谈：你有没有被别人疏忽过？讲讲你当时的感受？后来呢？

你有没有疏忽过别人？你是怎样弥补过失的，讲讲你是怎么做的？

我们看看空姐是怎么做的？

二、 抓住重点句段，感悟空姐的真诚。

1、题目是“十二次微笑”，文中重点写了哪几次微笑？浏览课文画出来。

2、学生汇报，完成板书：

时间 在什么情况下 体会到

第一次 起飞时 乘客招手示意 有礼貌

第二次 起飞后 疏忽了乘客 歉意

第三次 降落前 投诉她 ？

3、略写了其中的九次微笑，找到句子，指名读，抓住重点词语谈体会

（空姐 ：每次 特意 面带微笑

乘客 ：不合作 不理睬 ）

联系自己，谈：在弥补自己给别人造成的伤害时，你是否可以做到如此？

当别人不接受你时，你怎么想，又会怎么做？

空姐为什么这样做，你怎么想？（真心实意 诚心诚意）

（板书：将上表中的“？”擦去写上“真诚”）

4、乘客是否感受到空姐的真诚？从哪里可以看出？

读信，从信中文字你又体会到了什么？

（出示）下次如果有机会，我还将乘坐你们这趟航班！

你怎么理解这句话？（板书：信任）

5、评价：你认为空姐是一位----------的人。

三、 朗读诗歌《微笑》，感受真诚的魅力。

《语言的魅力》

语文出版社S版四年级下册第六单元22课

重点：体会文中句子“春天到了，可是我什么也看不见”的魅力。

难点：感悟语言所具有的独特魅力

一、浏览课文，找到句子

你认为课文中最具有魅力的句子是哪一句？

二、体会句子的魅力

1、（出示）春天到了，可是我什么也看不见！

我什么也看不见！

比较，加上这几个字产生了什么不同的效果？

为什么会有这样不同的效果呢？我们先来看看没有这几个字时，盲老人的行乞情况。（指名读课文第一自然段）

你感受到了什么？（盲老人的可怜 行人的无动于衷）

2、加上这几个字后，盲老人的行乞情况，读第五自然段。

3、多么奇怪的现象，多么奇妙的语言，究竟这几个字有什么样的魔力呢会让人们发生变化？

读“春天到了”，让你想到了什么？

春天来到了我们的校园，你看到了---------------------

春天来到了田野，你看到了------------------------------

春天来到了你的家，你看到了-----------------------------

啊！在你感受到春的美之时，你的心情是（高兴的），

请你带着（高兴）的心情来读“春天到了”；

你的心情是（激动的），请你带着（激动的）心情来读

……

请你带着自己的感受再来一起读这句话。

听了大家的朗读，我也仿佛看到了你所描绘的春天的美景，真是太美了。这么美的春景，我真想把它画下来，于是，我请我们学校最优秀的美术老师为我画了一幅春景图，请大家闭上眼睛。（教师描述春天的美景）

多么美丽，想看吗？但是，你是个盲人，所有的绿树红花，所有的小桥流水，所有的蓝天白云，在你的眼前只有一片漆黑，你不可能欣赏到，你连一个旁观者都不是，大自然中所有的美与你无关，此时此刻，你什么心情？

4、音传声字传情，睁开眼睛，把你的感情送到文字中，读“可是，我什么也看不见”

5、幸运的是，你是一个健全的人，刚才仅仅是假设，而面对这位无法假设的盲老人你怎么想，你想怎么做？

6、（现场采访）

就让我们来到繁华的巴黎大街，这里行人如梭，对面过来了一位衣着华丽的绅士，请问：您为什么要给这位盲老人钱呢？

这位尊贵的妇人，刚才您匆匆过去，没有丢下一分钱，而这次为什么又如此慷慨呢？

这位小伙子，看起来你也不是特别富裕，为什么也把自己的钱给了盲老人呢？

诗人让.彼浩勒先生，您当初是怎样想的呢？

6、引读最后一个自然段，再次感悟句子的魅力

7、谈你有什么收获或感受

三、生活中有魅力的语言还有很多，你能为大家举例介绍吗？

四、作业：在池塘边、草坪旁、花坛旁、电灯开关旁等选择设计几个有魅力的提示语，看看效果怎样。