横看成岭侧成峰

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的诗，它告诉人们观察事物的视角不同，所看到的物体也不相同。我认为，这两句古诗如果用现代新教育理念去理解，它蕴含了一定的教育哲理，很适用于教师教育教学活动。旧的教学理念只依据考试成绩这唯一的标准来评价学生，扼杀了学生的个性发展，限制了学生的全面发展，很多人才夭折在摇篮里。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句诗，要求教师从不同角度去评价学生，根据学生不同的个性特点去关注学生的发展，“天生我材必有用”，不同的学生都有各自天生的才能，老师要具备伯乐的眼光，从道德品质、学习能力、生活能力、交流与合作能力、个性与情感能力、劳动能力、艺术能力、社会交际能力等等不同方面实施关爱学生情感、关注学生发展的差异性教育，使所有学生都能体验到学习的乐趣、成功的喜悦。

我校的六年级毕业班在举行过毕业晚会后，有几名学生来到我的办公室，聊了一会儿后，每人都拿出了一个崭新的日记本，要我在扉页上为他们写出评语作为留念。我想，小学生活已经结束了，中学生活即将开始。评语要让他们对小学生活有美好的回忆，对中学生活有积极的向往。

首先给乔小林写下这样几句话：你曾经是名学困生，一次偶然的发现，你高超的棋艺点亮了老师的眼睛，在老师的赞赏和鼓励下，经过半年的努力与拼搏，让人刮目相看！成绩是智慧与勤奋的结晶，努力吧，初中里的你一定会更优秀的，老师期待着……

然后给张娴这样写道：你是个能歌善舞的小姑娘，每次精彩的表演都赢得大家阵阵掌声，甜美的歌喉、优美的舞姿，向人们展示了你的才华。顺此发展下去吧，艺术院校的大门是向你敞开的，老师坚信！

接着给乔大卫写道：大卫，你热心、善良、助人为乐，爱心是你优良品质的外现。你心中的偶像——雷锋叔叔，是你追求的终极目标。班里一个个遇上困难的同学，在你的帮助下走出了困境，同学们哪一个不感激你！老师相信，你的朋友遍天下。天时不如地利，地利不如人和，你一定会成功的！

接下来给乔利军写道：你很聪明，学习起来很轻松，但马马虎虎、粗心大意是你的大敌！你首要的任务要战胜自己、战胜自己的弱点，养成良好的学习习惯。那时，你将会如虎添翼，助你飞向人人向往的高等院校……

……

让我们记住苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的诗句吧，它会告诉你如何根据学生的个性去进行差异性教学，让每个学生都感受到学习的快乐；它会告诉你如何根据学生的个性去全面的评价每个学生，让每个学生都体验到成功的喜悦。这样，我们就能实现让师生过一种幸福完整的教育生活的教育的最高境界！