用阅读点亮师生的心灯
——第九届儿童阅读种子教师研习营学习心得体会
武陟县木城一小毛莹
7月18日晚,来到南京学习已经六天了,当我回顾这六天的学习历程时,突然间困意、疲惫袭上身心,沉甸甸的。
7月13日,第九届儿童阅读种子教师研习营在南京如期进行,我按时赴约。这次的学习颠覆了我以往学习的模式,这是一场实实在在引领阅读教学的学习,融理念与具体操作于一体的儿童阅读指导盛宴。
第一天,彭懿阅读大咖的到来,使整个会场沸腾了起来。他幽默而又充满故事的讲座,深深打动了在场所有的教师,一起向图画书阅读靠拢。他的《和我一起等待黎明和夕阳,一起看几本图画书》,为我们点出了阅读图画书的密码,用心观图,发现图画书的细节,发现美丽。原来图画书也是给成人看的故事书,她可以涤荡成年人的灵魂,去除浮躁,静享大自然星移斗转。
刘颖老师的《图画书教学通识讲座》,拨开了我长久以来的绘本课的迷雾。我喜欢绘本的唯美,绘本的意味悠长,但是在绘本课上,我很难将绘本这种美的力量传递给学生,有时那么好的一个故事,却因我的不当的教学方法,使学生学得艰难又艰涩。刘颖老师揭示了绘本教学的主要事项——绘本教学中的问题设计,上一节绘本课,经常有老师纠结,到底是该静静地讲给孩子们听,还是设计一些问题?答案当然是开放的。依据绘本的不同风格而定。但是在教学过程中,教师还是要恰到好处的引领学生去探索故事。怎样设计问题。来助力我们的绘本阅读教学呢?主要依据绘本本身的故事情节而定,问题一般控制在五个以内。
刘颖老师一绘本《敌人派》为我们展示了五个问题:
1、爸爸的小纸条上会写上什么呢?
2、你认为“敌人派”里应该有什么?
3、我会让杰米进入我的书屋吗?
4、我会让杰米吃敌人派吗?
5、敌人派起作用吗?
其实,我想说:只要在阅读的路上用心,孩子们都将因我们的存在而幸福!
第二天的“主题阅读教学板块”也给我留下了深刻的印象。因为听了岳乃红老师的讲座与任志刚老师的研讨课,我确确实实地感受到了“主题阅读教学”将是在课堂上提升孩子阅读量的最好方式。
任志刚老师的主题课是《当大人年纪还小的时候》,也就是回忆童年一类的主题,充满童心、童真,孩子们很是喜欢老师所带来的阅读材料,萧红的《跟着祖父学念诗》,巴金的《拾鸡蛋》。任老师以“什么地方你读出了乐趣?”这个问题贯穿课堂,引导学生一遍又一遍地在读中感悟名家笔下意趣盎然的童年。没有过多杂乱的语言,整节课显得安静、清心而又不失美的力量。
这样的课外阅读操作起来,简单有效,不仅提升了学生的阅读能力与阅读量,更能保护学生的阅读兴趣。
当回到我的课堂时,我真的应该牺牲一下自己的时间,精心为孩子们搜寻一些与语文教材单元主题相近的课外篇目,一起来阅读,扩大孩子们的阅读视野,提升孩子们的阅读能力。
第三天是“整本书阅读教学”。在会场上观摩了优秀教师的“整本书导读课”、“整本书阅读交流课”,导读课的基本流程可以这样:
1、教师做一个比较好的引入。
2、引领学生阅读精彩片段。
3、引导学生分享阅读感受、思考猜测故事情节
4、学习目录、封面留念想。
这两节课给我带来了极大的阅读信心,因为,我平日里基本也是这样带着班里的孩子们这样做的,孩子们特别喜欢我的阅读交流课,在课堂上分享阅读心得,朗读展示精彩片段,组与组之间互相提问题……不亚于在头天晚上看了一部精彩的剧目,来到教室与同学海侃的快乐。
回到教室,还要将阅读与快乐继续进行下去。
写作课一直是我最头疼的,尽管我喜欢随意抒写自己的所见所闻所感,但是引领学生写作,真不是件容易的事情!看着孩子们在作文课上抓耳挠腮就是写不出字来,我真是羞愧难当。但是我也从来没有去想过改变自己的课堂,也不知道用什么方式去改变这种现状。
亲近母语的儿童写作工作坊的朱爱朝老师的自然笔记,却是调动起了孩子们的各路感官,为写作做了充足的铺垫,启动了孩子们的写作热情。
朱老师先是带领孩子们围着美丽的金陵小学观察美丽银杏树、高大的香樟树,花草、池塘、菜园,然后再回到课堂,在老师的引领下,学生向师生分享观察、触摸、感想,然后进行自然笔记创作。最后是作品展示。
孩子与大自然的亲近是天生的,每一个孩子的作品都在诠释着他对大自然的爱恋。
写作,一定是先有体验,再有表达的!所以朱爱朝老师成功了。
刘颖老师的“图画书写作课”也为大家带来了新颖好玩的写作观念。
刘颖老师先为孩子们读幽默、搞笑、夸张而又极贴近生活的绘本故事《怕浪费的奶奶》,孩子们听得是哈哈大笑。
接着刘颖老师引导学生也去生活中寻找在某方面极具特色的人物,仿照绘本的样子写一写。
课堂上的孩子真是略作思考,提笔即来。
一个小姑娘的习作《小气的爷爷》的展示,赢来了在场所有老师的阵阵掌声与赞叹声。
我觉得这是一节特别妙的写作课!孩子天生爱听故事,听着别人的故事,反观着自己的生活,写着自己的文章!多么幸福快乐的写作课。
一场又一场的学习,一次又一次的收获,突然间特别感动,感动于亲近母语的真心,为民族语言传承的纯真初衷,为孩子一生幸福的奠基的美好理想!也突然间,特别感谢心平基金会的大力资助,与秦兆勇老师的推荐,以及我们木城一小领导的认可,让我有幸走进南京,亲近母语,收获了更多的点燃学生阅读心灯的方法!
我学习过了,也震撼过了,兴奋过了,那么接下来就剩下一件事了——带着学生做,将儿童阅读进行到底!