孩子，有事说一声
——学生心理指导不容忽视
今天，我收到的来自家长的手机短信有七八条，其中一条引起了我的沉思。意思是说，她的孩子每天只带一支铅笔上学，节前接连几天，孩子放学回家时都没有铅笔了。不知是孩子不操心自己把铅笔弄丢了，也不知是同桌拿走了。又由于孩子比较内向，自己会生闷气，所以家长问多了，害怕孩子心理产生疾病（恨自己），不问吧，孩子天天回家垂头丧气的，做家长的看着就心疼。没办法，只好给我发了这条信息，请我多关注一下孩子。
是啊，现在的孩子大多是独生子女，个性都比较强，不愿吃亏，而且都有个小脾气。我发现，他们对于同学的告状熟视无睹，根本不放在心里。只有老师抓住了“现行”，他才不得不认账。
下午打预备前，我趁孩子从我跟前经过时，附耳低语：“您今天的铅笔丢了没有？”“没有。”“您的铅笔贴没贴名字？”“贴了。”“哦！孩子，以后在学校里，不论发生任何事，都要告诉我。知道了吗？”“知道了。”孩子露出了笑容，我沉着的心情一下子洒进来阳光，是那么的舒畅与惬意。
“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”可见心理健康的重要性。柳斌也强调：“未成年人的身体和心理能否健康发展，关系的国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。”小学生向师性很强。教师，尤其是班主任，是他们学习生活中的重要人物。班主任良好的德才、学识、情感、人格，对于小学生幼稚的心灵来说，是有益于身心发展的阳光雨露。在班主任的带领下课堂教学、班级风气，无不对学生心理发生觉得作用。因此，心理辅导，是我们班主任的重要职责，必须重视。
小学生的心理具有流动性和无节制性的特点。所以要运用科学知识，结合其心理特点，针对他们面临的各种心理矛盾，给予释疑解惑，提供正确的建议和途径，使他们取得心理平衡，并促使他们在智力、情感、性格、能力、品质等方面和谐发展。
要在真诚、理解、尊重的基础上，通过循循善诱使学生自己感受和体验辅导内容，学会自己教育自己，自己排除障碍。方法有情趣，内容较具体，指导也细致，耐心地对待学生的转变。
学生良好的心理品质是在个体社会化的进程中形成的。我积极创设具有社会意义的具体情景，给予学生更多的活动机会，让他们多为集体做一些事。在心理品质养成教育中有机培养与随机引导相结合。主要途径有：
1、课堂教学。这是良好心理品质养成的主要途径。要充分利用教材，结合教学要求培养学生肯动脑、不怕困难的心理品质。教学形式力求多样，讲求情趣，使学生乐学并经常尝试成功的滋味。
2、专题性活动。专题活动具有较强的导向意识，目的明确，是学生心理品质养成的必经途径。如培养学生的诚实心理，组织了“说真话，做诚实学生”专题活动，引导学生在老师、家长、同学面前说真话，并让学生进行角色演示。
3、课外合作游戏。交往与游戏是培养学生同情心与合群心理的最好途径。要抓住合作游戏贴近学生生活的特点，使学生在游戏中，心灵被深深地感动了。例：在“谁也离不开谁”的合作游戏中，让学生体验“大家动作一样，才能获得胜利”等，促进其合群、协作行为的产生。
4、率先垂范，言传身教。如遇到什么事，都要以积极的心态去面对，积极想办法去克服困难，以及专心致志的做每一件事情，从不往后拖拉等。学生慢慢地会懂得该面对的事情就勇敢地去面对，逃避是解决不了问题的。又如，要告诉学生，如果心里有事必须讲出来，老师、家长、同学乐于为你排忧解难、分担忧愁。只有这样，才能健康、茁壮地成长。
5、故事启发引导。故事是儿童的最爱之一。所以，今天我们“日有所诵”时，我专门挑选了流火的童话故事《不生气》，以培养孩子们乐观向上的良好心态。故事主要讲的是：发生在珊瑚峡谷里的长毛象与黑眼狼身上的事。
长毛象的脾气太好，她从来不和其他动物争吵，从不生气，从不大嚷大叫。而黑眼狼脾气不好，动不动就大吼。朋友们总是对他说，你真该向长毛象学学。
“我才不学呢！长毛象从来不生气？这太奇怪了！一定是装出来的，我才不信呢！”之后，黑眼狼决定揭穿长毛象的伪装。
一大早，黑眼狼就跑去了长毛象家，“咚咚”地使劲敲门。长毛象揉着眼睛开了门，尽管黑眼狼乱嚷嚷，你又懒，睡衣又难看，但是长毛象仍旧把黑眼狼请进了门。之后，长毛象给黑眼狼倒了一杯果汁。黑眼狼喝着果汁还嚷嚷果汁不新鲜。说着果汁不新鲜，还让长毛象再给他倒一杯。”长毛象家只有这一种果汁，它只能给黑眼狼倒一杯同样的果汁给它喝。黑眼狼说：“这次的还不错。”它还把长毛象家的果汁碰撒到桌子上和滴到长毛象心爱的地毯上。长毛象很心疼，便右手拿着湿毛巾，左手拿干毛巾擦地毯。黑眼狼说：“你家的地毯早就该换了。”黑眼狼在长毛象家赖了一整天，津津有味地吃了一大堆被他吃得一点儿不剩却硬说味道糟糕的食物，兴致勃勃地把长毛象家所有的东西都摸摸玩玩个够，把人家长毛象的衣柜翻了个底朝天。这还不算，临走之前黑眼狼说：“你们家也没什么好东西，就算给我我也不要，我看就把这个花瓶拿走吧。”长毛象不能把花瓶送给黑眼狼，因为这是她妈妈、爸爸结婚的时候，她姥姥送的。她对黑眼狼说：“你走吧，我家不欢迎你。”说完长毛象把花瓶夺了回来，然后“砰”地一声把门关上。她从窗户看黑眼狼是不是真的回家了。黑眼狼说：“哦，长毛象生气了。”说完它就哈哈大笑着回家了。
故事讲完后，我们师生进行了质疑探究。让孩子懂得天天要保持良好的心态，的确生气了，要找人诉苦（说出来），明白了 “兔子急了还咬人”的意思。
让我们记住：学生无小事。记住：告知学生——“孩子，有事说一声！”记住：学生心理指导不容忽视。