快乐永远是我的追求

多彩的2008与我们挥手告别，充满希望的2009已悄然来临。时间过得飞快，又是一个学期接近了尾声。回顾本学期我的工作，的确是有些许的收获，同时也有些许的失误。不管如何，总觉得本期的我是快乐的。现把我的快乐总结如下：

一、 扎实地搞好教学工作。

本学期，学校安排我教五年级，虽说和六年级相比感觉多少有些轻松，可五年级又面临着新教材的实验与研讨，所以我总是提着劲，也总是把心中的那根弦绷得紧紧的，唯恐把握不了新教材的“新”，而耽误了这班的孩子们。当我拿到教材的第一天就开始精心地钻研，翻阅整本教材，又参考《大纲》要求，同时积极地咨询从四年级随着升上来的老师，力争上好第一节课，让我的课堂吸引住孩子们，使他们一开始都喜欢我。在备课时还不时地上网查阅资料，还顾及到孩子们的情绪波动，使课堂多样化，尽量发挥他们的主体作用，把主动权下放给他们自己。课后，对课堂的得与失及时进行总结与反思。

二、 积极地参与教研工作。

记得董校长写过的一篇论文《建设研究型教师群体》，我读过好多遍，真的很受启发。以前总以为只要当好教书匠就可以了，可现在随着知识结构的不断更新与信息化社会的挑战，教书匠已远远适应不了当今社会的需求，所以无论是对于学校的研究课题还是教研组的研究课题，我都积极地参与，并积极地实施。对于学校的《彰显学生个性，搞好特色班级建设》这个课题，我结合我们班的特色“快乐阅读班”，从定计划到实施，由阶段小结到期末总结，都按部就班，学生们快乐着，我也收获着；对于教研组的“如何指导学生进行互评作文，提高学生整体写作水平”这个课题，我也积极地运作，每次指导完学生进行互评作文之后，我都及时翻阅、评改、记录，然后再总结，最后再与全班学生进行交流，之后又反思。这样，学生的认知水平得到了提高，我们也有更多的时间进行研究了。

三、 丰富多彩的班级活动。

为了培养学生多方面的能力，丰富同学们的生活，我本期组织学生开展形式多样的活动。（1）井然有序的读书活动：按照学校的安排，上午预备后的十五分钟要组织学生读书，我把这十五分钟分成三个部分，第一部分是两分钟，由一名学生领着大家共同读背他事先写在黑板左侧的“一日一句”，第二部分是三分钟，选三名同学与大家交流读书笔记，第三部分是十分钟，读当天要学习的课文。（2）多样化的主题班会：自组建了班委，我班每周一的班会几乎都是班干部组织的，每名班干部在班长的安排下有自己主持的主题内容，并设计了自己组织班会的方案，特别是乔宁组织的一次德育故事会最为成功。（3）别具一格的升旗仪式：本期的十一月份学校举行英语大比拼活动，要求我班升旗时进行英语表演，我欣然接受了这个任务，在英语老师的配合下我们班的升旗主题非常鲜明，经过努力我班终于顺利拉开了学校英语节的帷幕，并博得了老师和同学们的一致好评。（4）评选班级“阅读天使”和“读书之星”活动。评选“阅读天使”的条件有四：A读书心得和讲故事优胜者；B阅读的书较多者；C优秀手抄报获得者（优秀的手抄报粘贴在后黑板上）；D优秀的阅读笔记。评选“读书之星”的条件有二：A阅读的书多，阅读量大；B阅读笔记写得较好（特别是有的家长在孩子的笔记之后写上了妈妈或爸爸的话）。

四、 不间断的理论学习。

不记得从什么开始，就已经认识到自己知识的不足和水平的有限，所以迫切地需要充电。“要想教给学生一滴水，教师就应该有源源不断的活水。”这句话每天都回响在我的耳旁。我认识到了，我也在努力着。这不，本学期我已经读了《朗读手册》、《给教师的建议》、《做最好的老师》、《今天我们怎样做班主任》、《教有所思》、《哈佛家训》等书，真的是不读不知道，一读吓一跳。我阅读着，我反思着，我进步着。在学校举行的教师读书节活动中，我被评为学校的“书香教师”，同时写的读书心得也在教师会上交流。真的是理论助我成长，反思帮我提升啊！

总之，在今后的教育教学工作中，我仍将快乐放在首位，也努力让每位学生都快乐，都充实。