清新自然 水到渠成

——评王耿红老师执教的《彩色的非洲》一课

11月5日下午，在我们油田一小举行了联片教研活动，由来自油田十二中小学的王耿红老师和油田一小的唐培红老师分别执教了一堂语文课和一堂数学课，油田一小、十五小、十二中小学、十七中小学，四所学校的老师与会参与听课评课。

王耿红老师执教的是五年级上册第24课《彩色的非洲》，借用的班级是我所带的五年级一班。

评价一节课是否成功，首先要从学生的角度去考虑。如果说一节课上下来，孩子们都感觉到非常喜欢，得到了孩子们的认可，这就能说明这是一节好课。通过课后和我班孩子交流，大家都说很喜欢王老师的课，教态亲切自然，善于鼓励，课堂设计新颖，内容丰富……看来从学生的角度来说，这是一节好课。

另外，评价一节课是否成功，主要还看这节课孩子们有什么收获，遵循“一课一得”的原则，孩子们在最后一个环节总结到了“总起句、过渡句、首尾呼应”等写作方法，非洲的特点，积累的词汇等，能看出孩子们在这节课还是收获满满，从而更进一步说明这是一节好课。

从教师这一角度来看，我认为整堂课目标明确，思路清晰、行云流水、水到渠成。概括起来有三大亮点——

亮点一：教学设计，清晰新颖；

王老师的这节课，设计了四个教学环节：“初读课文，理清脉络；细读课文，品悟语言；交流汇报，积极评议；课外拓展，阅读引领。”四个环节，环环相扣，衔接自然。

亮点二：学习形式，多样有效；

在课文伊始，理清文章脉络时，采用的是老师引领下的分析概括和总结，强化了学生的篇章意识；接着让孩子们自读感悟，品味文章中的语言之美，了解文意；然后就是采用了小组合作式，尊重学生独特感受，让学生选择自己喜欢的段落学习；再采用小导游的形式介绍自己喜欢的部分，锻炼了学生的表达能力；最后进行让学生汇报自己查找的资料，老师又引入了一些相关资料，进行相关知识拓展，推荐阅读书目，引领学生读书。

不光学习形式多样，读的形式也多样，“快速浏览——默读——自由读——小导游讲解——师生接力读”，以读悟文，扎扎实实地进行了语言文字的训练。

亮点三：读写结合，贯穿始终。

王老师在整堂课的教学中，潜移默化地渗透着读写结合训练。在教学的第一个环节，让学生快速浏览后，理清文章脉络，这是教给学生写作时谋篇布局的方法。同时，“总起句、首尾呼应、过渡句、详略得当”这些写作方法的点播和渗透，做到了借助文本进行扎实有效的读写结合指导；在第二个环节，让学生自主学习的过程中，教给学生“边读边画边批注”的读书方法，授之以渔；在做小导游汇报的过程中，引领学生评价这一部分的讲解中用的好的词语，引导学生积累词汇，为写作奠定基础……

除此之外，王老师的这节课做到了五结合“扶与放相结合，精讲与略讲相结合，个体与合作相结合，感悟与积累相结合，课内与课外相结合”，以导学案的形式，引导学生先学后教，自主探究，符合新课程的理念，让学生受益匪浅。整堂课清新自然，水到渠成，给听者以美的享受。