让孩子找感觉、尝甜头、奔成功

——第三周班级工作总结

一、取得的成绩

开学后的第三周，很快又过去了，在这一周里，我对孩子们又有了进一步的了解，有一部分同学已经找到了学习的感觉，像张振昌、马晓菡、臧文清、汪洋等，他们上课精力集中，坐姿端正，眼睛要么看着老师，要么看着黑板；该读的时候，放声朗读；该写的时候，一笔一划，专心致志；老师提出问题，马上举起小手，站起来，举止大方，声音洪亮，答案正确而且完整。

另外，这一周，我们班多了几个劳动能手，她们是早到的几个同学：范祺曼、桑肖婷、臧文青等，我来的时候，她们已经来到教室，帮我一起打扫教室卫生，干起来像模像样，扫得非常认真，非常干净，老师真为她们高兴——她们学到了一项本领，养成了一种好习惯！

还有，我们的路队走得越来越整齐了，而且我们在送路队的时候进行了《三字经》的诵读，声音响亮，整齐划一。为了我们校门口的交通安全和畅通，我们一年级的路队要送到校外，而我们一八班又要送得很远，差不多要到一个十字路口了，路两边站满了接学生的家长，当我们的路队经过时，就特别引人注意，他们啧啧称赞着，向孩子们投来赞赏的目光。

二、存在的问题

我们取得的成绩是很可喜的，但是还存在着一些问题——有几个同学，表现出明显的不足：课堂上，老师教读，他不张嘴；老师让写，他要么没带笔，要么没有本，写的马马虎虎。更有甚者，在下面玩个铅笔盒，吃片饼干，喝口水，找同桌说说话……总之，不能进入学习状态。从作业情况看，区别最为明显。认真听的同学，作业正确率高，整齐美观；不认真听的同学，作业错七错八，书写也潦草。

还有的同学在课间有追逐打闹和乱扔纸屑的现象，还有就是上学迟到的现象，需要在下周开班会时和同学们商议一下，怎么杜绝；有必要的话在家长会时让家长也极力配合，对孩子进行养成教育。

昨天看了湖南卫视的《快乐大本营》节目，很有感触，我看到了嘉宾巴蒂尔打篮球：他两只手各有一球，时而左手低拍，右手高拍；时而左手高拍，右手低拍；时而左手拍右手下的球，右手拍左手下的球，可以说是动作娴熟，轻松自如，篮球简直就是他身体的一部分，随心所欲。给我的启发就是：巴蒂尔对篮球有很好的感觉，所以，他不可能打不好篮球。而联系到学生，我觉得，在开学初，我们也要帮他们找到感觉，找学习好的感觉，找好孩子的感觉。

为什么那几个优秀的学生表现得很出色？我想，就是他们找到了学习的感觉。在班里，他们得到的小红花最多。得到第一朵小红花时，觉得自己得到了肯定，尝到了甜头，他们会更加努力。而更加努力的结果是得到更多的小红花，这样就形成了一个良性循环。而表现不好的同学，得不到小红花，没有受到一种积极向上的刺激，甚至再有老师的批评，慢慢就会失去兴趣，找不到好孩子的感觉，找不到学习的感觉，就会越来越落后。所以，我决定，下周对这些孩子，多给予积极的心理暗示，不失时机地表扬他们，让他们逐渐找到感觉，迎头赶上。或许，这也是新学期我们师生共同面对的问题——找感觉，尝甜头，从自信走向成功！

同学们在假期里积蓄了力量，准备新学期大干一场，这时候，如果换了老师，他会像换了一个人一样，想给老师留下一个好印象，我们老师，可以抓住孩子的这个心理，帮孩子找到感觉，如果从原来的班主任那里了解到一个孩子调皮，开学初就找他懂事的地方，大肆表扬，激励他做懂事的好学生；如果了解到一个孩子不爱写作业，而开学初，他的作业非常认真，就不失时机的夸奖他；如果了解到一个孩子上课好动，开学初，他有一会儿很安静，就要及时表扬他，不要等到他动的时候，再说：“你又动了，怎么这么好动？”而再次让他失去信心。在开学初找到了感觉，可能会使一个孩子一生都充满了信心。我们都知道“良好的开端是成功的一半”。

新学期，让我们盯住孩子们身上细微的进步，及时鼓励，助孩子走向成功！