“网虫”变“书虫”

一年级新生入学没多长时间，一个叫唐程的男孩引起了我的注意，每天课堂上，即便是早晨，也总是眼泪汪汪，哈欠连天，无精打采，对于班里的一切活动都是“视若未见”、“闻所未闻”。对于课堂上老师讲授的知识更是懵懵懂懂，似听非听。

鉴于孩子刚进入学校，还没有接受过基本的养成教育，所以我尽起所能把课堂设计的花样翻新以吸引学生的注意力。在教材方面，我尝试开发“班本教材”，让学生成为知识的主角，如根据学生的生日，我经常这样编排：今天是唐称的生日，让我们祝唐称生日快乐，大家就一起唱生日歌，我接着说：6年前的今天，你来到世上，才有了今天我们见到的可爱的小称称，看到6你想到了什么？学生可能会说6的组成、分成，有的还能编出得数是6的应用题；再如那一会儿看到唐称精力好一点儿，我会编道：现在任命唐称为队长，带18名男生、7名女生到操场去玩，那么一共有多少学生到操场上去玩呢？我还经常把枯燥的数学知识变成学生喜闻乐见的生活常识，如一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。接着让学生编下去，并说出自己的算法；有时根据书上的情景我还即兴唱歌，如教学方位时，一上课我大声唱到：太阳出来罗喂，喜洋洋罗喂，抗起扁担朗朗刺——匡刺，上山冈罗喂！听着我那确实不动听的歌声，许多孩子的听课多少起到了一点作用。

然而唐称的上学状态依然没多大起色，依然是象吸大烟似的，满腹的难受溢于脸庞，让见者动容，闻者难受。我不由得怒上心头——太不象话了，怎么如此的不可救药，如此的不知好歹，连闻名学校的调皮鬼“四大胖”都有了起色，你居然毫不动容，太不给面子了，看我怎么收拾你，我暗暗咬牙，并摩拳擦掌准备给以颜色时，发生了一件预料之外的事情。

一天早上我刚进教室，唐称的妈妈急匆匆跑进来，含者眼泪哀求我：申老师，你想想办法吧，我对称称实在没法子了，这不，今天早上因为和弟弟争动西，拿着刀撵到弟弟的幼儿园，非要杀了弟弟不可，他爸爸也没在家，要不是幼儿园武老师帮忙，我真的拉不动他。我急忙问到：唐称呢？“在学校操场的边上，因为没达到目的，死活也不上学，我拽又拽不动，怎么办哪！？”。我急忙跟唐称的妈妈来到操场，只见唐称曲着腿，拧着头，半伏在地上，上身的衣服已经撕扯一个口子，周围不时有看热闹的学生，而唐称则完全沉浸在自己的痛苦中，对周围的噪杂根本就是无动于衷。我怜惜的蹲下去，拉者他的手劝到：称称，快起来，有事到办公室跟老师说，看，大家都看你笑话呢！……我劝了半天，小家伙居然一动没动， 连眼都没抬一下，上课铃已经响了，学生也都进了教室，我偷偷对唐称妈妈说：你走吧，也许你在跟前更不好解劝。他妈妈走后，我直截了当的告诉唐称：我要去上课了，不能陪你，你好好想想，想通了就回教室，不然同学们会看不起你的，我知道称称是个懂事的孩子，不会因为一点小事给同学们留下笑料的，申老师在教室等着你。然后我就去上课了，这节课是我生平最不安生的一节课，身在课堂心在外，还不时的到教室外看一看操场上的唐称，我终于体味出心焦、恼火、无奈，酸甜苦辣五味俱全的滋味了。好不容易熬到下课，我径直来到操场，眼前的情景简直把我惊呆了，只见唐称用我走时见到的姿势，一动不动的半伏在地上，从他妈妈叫我到现在，足足一个半小时，他居然没改变一点姿势，这份毅力真不是一般人能做到的。我苦笑不得，说到：唐称，我服了你了，不过你要再不起来，我真不管了，你看学前班的小朋友都来看你笑话了，快起来！在大鹏等几个男孩子的帮助下，终于把唐称拉了起来，送回了教室。

目送着唐称的身影，我不仅纳闷：这孩子怎么会成为这样呢？正好唐称的妈妈不放心又回来了，她无奈的告诉我：我们家住在清丰，为了孩子上学，费了好大劲才托人送到市里，白天在午托部，晚上放学在接回清丰老家，家里开着网吧，每天晚上忙着做生意，也无暇管他，所以从两岁多，这孩子就会上网，开始不在意，没想到孩子的网瘾越来越大，干什么都提不起精神，现在居然发展到要杀弟弟，我怎么办呢？望着眼泪汪汪的妈妈，想想哈欠连天的称称，我明白了：我遇见了一个年龄只有6岁而网龄却有4年的小“网虫”。想象一下，我再精心的设计，再动情的讲解，再花样翻新的课堂，也难敌声、色俱全的网络世界，更何况还要每天劳他大驾学知识，做作业，记概念，真难为他这段时间是怎样熬过来的。

反思这段时间我所做的努力，对唐称来说真的是不适度的，我过于相信“一分耕耘一分收获”，却忽视了学生个体独有的原因。我真的是“踏踏实实去努力，老老实实想办法，确确实实没收获”，不适的方法已经让我初尝苦果，我应该改弦易章，另寻途径。

首先我取得家长的支持，让孩子远离网络，尽力营造读书学习的场所，并主动帮助家长在学校附近租房子住，从根本上斩断小唐称的网缘。其次我充分利用孩子的“从众心理”，发动了一场声势浩大“群众运动”，比如课堂上小组合作尽力让唐称上台表演，找到优越感；再如开设明星阵地，上面是每周一评的含概纪律、卫生、文明、作业发言等各类明星，我尽力的没有条件创造条件给唐称发红花，使他能有机会上明星阵地；还有每日的“午后一讲”，讲自己昨天所读的书中有趣的故事，看到别人每天都能讲的津津有味，小唐称也经常跃跃欲试，读书的兴趣明显增强。同时充分利用队会时间，开展诸如“我从电脑中学会了……”“上网的坏处”等，通过让学生和家长一起查资料，既认识了网络的好处，又了解其坏处，关键是学会如何利用对自己才有利。慢慢的，小唐称变了，变的活泼了，会和同学玩耍了，上课发言积极了，眼里有了光彩，有了这个年龄的孩子才有的纯真。期末考试，小唐称考了99分，喜的他妈妈逢人就说：真是多亏申老师了，要不然我们称称还不会变化这么大。我现在网吧也不开了，为了孩子我开了个书店，因为孩子太爱看书了。

老子说：“持而盈之，不若其已。揣而之，不可葆之”。正是适度的方法才结出丰硕的果实。