记住学生的名字

我们不难发现，也有着这样的经历，刚接触新生的老师，或中间接班的老师，在与孩子的接触交流中，都要先问孩子的名字。从一年级娃娃报到的那刻起，一年级的老师就通过不同方式在与孩子交流，如，问孩子：你叫什么名字呀？有的老师采取让孩子自己在名单上找出名字的方法认识孩子，中间接班的老师，会利用课间游戏或批改作业的时候询问孩子的名字，等等。看似不起眼的做法，实则包含了对孩子的关注与了解。了解学生首先从记住学生的名字开始。这样才能对号入座，对学生进行观察、交流、了解，以便很快进入日常教育教学工作中。

上初中时，教我的一位数学老师（兼副校长）——张复仁老师（现在已60多岁，退休在家），不但课教得好，还会画画（擅长国画），毛笔字、钢笔字写得更是漂亮，为人也很谦和，历届学生都很敬重他。作为他的每一个学生印象最深的就是（他的学生都认为也是他最大的长处）只要他教过的学生，不管离开多久，见了面，就能随口先喊出你的名字再说话。每提及此事，激动之心都不以言表。

最早听说这位令人崇敬的老师是在刚上初中时，因为，那时已经参加工作多年的大姐曾是他的学生。大姐跟我讲张老师的时候，我既钦佩又惊奇。不可能吧？随着岁月的流逝，当老师的送走一届又一届学生，哪能记得了啊？进了中学以后，闲暇间，从高年级的大姐们口里算是印证了此事。

时间如白驹过隙，一转眼我已踏上工作岗位十余载。暑假里，坐车回老家，一上车，眼睛就搜寻空位，这时一个声音在闷热拥挤的车厢里响起——有人喊我的名字。我寻声望去，是他，张复仁老师！已年过六旬的他，一脸慈祥，花白的头发掩饰不住他的睿智与神采。

“张老师，您还记得我？”我这不是明知故问嘛。

“呵呵，怎么会不认得呢？”语气仍很平和。

我的心激动不已……

我是老师的学生，时过境迁，老师喊我名字的时候，我依然感到是那么的亲切，那么的骄傲，心中涌动着一股暖流，是对老师的敬佩，还是听到老师喊我名字时的自豪？我，无法形容。

朋友，想必，您也曾有过这样的经历，“某某老师，还记得我的名字。”“某某老师，还认得我是谁。”那份温馨与惬意依然在心中荡漾。是啊，被老师记住是多么的幸运！

如今，我也当了老师，我还记得我教过的学生吗？我的思绪飞转……

记得，曾在一所中学接过一个大班额——102名学生。当我走进教室的时候，眼前黑压压一片，有种乌云压城之感。天哪，这么多张面孔，我什么时候认完哪！恐怕那时都毕业了吧。静下心来，我让班长先给我列了座次表，利用早读，课堂提问，课下交谈，逐一记住学生的名字，且认识一个准确一个，实在搞不准确的，课堂上，如果这个学生在说话，我只是用眼神警告，从不出声。一旦出声，必百分之百对号。刚接班的那一个星期里，有时，我洪亮的声音在班内一喊某个学生的名字，同学们就“哇”地相视一笑，“啧啧”两声，然后低下头继续学习，尤其对爱小声说话的同学更为奏效。一个星期下来，我竟然认识了全班同学（呵呵，没有夸张哟）。

校长见了我，笑着对我说：“你们班的学生很佩服你，他们说你叫他们的名字没有一个错的。”想想我的老师，我感觉差得还远呢。

作为老师，很快记住学生的名字，有利于很快了解每一个学生的学习与生活，有利于尽快融入班集体，有利于尽快开展班级工作。

记住学生的名字，有利于很快与学生沟通情感，有利于关注每一个学生。记住学生的名字，也是对学生的首要尊重。当岁月的车轮撵走了所有的记忆，在行走的航船上，在茫茫人海中，见到了我们的学生，我们还能分明地叫出学生的名字，那时，在学生心田里注入的将是最让他感动幸福持久的暖流……