我愿意写，我坚持写，我努力写好！

——在语文老师教育沙龙里的讲话稿

我坚信，坚持努力地做好一件小事就能成就梦想！

这学期我做了不少小事，坚持做了好几件小事，虽然没有成就什么梦想，倒是收获了惊喜体验了得意，可以说感觉到了些微地成就感。

惊喜之一就是我的41个学生，开了38个博客，写了博文1600多篇；每个孩子写了两本多日记，算起来也得有3500多篇。听起来很惊人，其实算到每天上，也就是每个孩子写一篇。当我为了写年度总结，看到了1500多博文数时，我也吃了一惊。孩子们竟然写了这么多，我总是不满意他们写的质量，心里暗暗埋怨学生笨，读书少，积累少，语言能力差。虽然没有批评，只是鼓励引导，表扬奖励，可是这个不满意使我没有注意到，学生的写作积极性最应该表扬。

我突然想到一句话：我愿意写，我坚持写，我努力写好！

我的学生现在愿意写，坚持写了；写得不好，不怕，我们努力写好，天长日久日积月累还能写不好？

大家都知道，语文学习的法宝无外乎两个：多读，多写。读要博览群书，厚积才能薄发；多写就能练得下笔千言畅快表达。

为什么要写日记，学生若只是为了完成老师交给的任务，不是发自内心的想写，写日记就是个巨大的心理负担。我得意的是，我做到了让每个孩子愿意写。要坚持写就要想办法战胜心理疲劳和惰性，这是个长久地问题，几乎每天都要去战斗。我想我暂时做到了。今天我就怎样让学生愿意写，坚持写谈一谈我的做法。

首先说说怎样让学生愿意写。

1. 树立远大目标——我要学习好，所以我要读书，要写文章。

我跟学生打了个赌：“如果你能每天坚持写百字文，十年后你不能以优异地成绩考入大学，我赔偿你损失！”

这个赌是我在给学生讲怎样学好语文后讲的。脱胎于教育学者朱永新跟老师们打的一个赌。他说：“如果哪个老师能每天写千字文，十年后若不能成为教育家，我赔他十万元。”我想朱永新是永远不用出这十万元钱的。我想我绝对没有机会赔偿学生损失的。

四年级的孩子早已明白学习好将来才能有大作为。他们最想听的是学习好的捷径是什么。我告诉他们要想每门功课都学得轻松，学得好，就必须把语文学好。要想学好语文，不难，只要多读书，多写文章就行了。用在语文课堂上学到的读书的方法，写文章地方法博览群书，大量练写写文章，语文绝对能学得很优秀。这样的话，在学生出现学习厌倦情绪时就要说一说。

2.树立近期目标，使孩子们保持长久地兴趣，愿意写。

愿意写了，写什么才不至于厌烦？不至于成为负担？根据语文学习地单元主题建议随笔内容，使学生经常有内容可写。比如本学期教材上的8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。学习“观察与发现”的两周里，孩子们泡豆观察豆子变化，写日记；学习“中外童话”时，孩子们读童话，编童话；在学习“作家笔下的动物”时孩子们养动物，观察动物，写观察日记，或者抄写描写动物的词语，语句，学习“人间真情”时，孩子们观察家长怎样做家务，写家长的辛苦，做家务，写感受，或者抄写描写人间真情的词语或句子；学“成长的故事”时，孩子们访问父母，了解它们的成长故事，记录他们地成长故事，读名人故事，写感想，写自己的故事，交流成长故事；学“科技成就”的两周里，正好学校组织参加科技创新大赛，我每天一个主题，孩子们先写“生活中的不方便”，再写“怎样解决不方便呢”，最后写“我的创意”。在这次大赛期间，我班地孩子共有创意30个，虽然最后只有2个作品被学校选上，但是创新的精神已经像种子一样深深地埋在了孩子们心中。

虽然有时定主题定内容，但不要求每个孩子必须写，老师只是建议。这样会减轻些孩子们的心理压力。事实证明，给孩子自由的选择权利，他们会做得更好。我的学生之所以有这么高的兴趣写，重要的原因就是能比较自由的写作业。

我把“日记”叫“随笔”，随笔嘛就是随意的练笔。日记本每天都用，内容可以自定，写什么都行，字数在100字以上就行。比如摘抄词语，句子，精彩段落；也可以写生活中所见所闻所感。压力小了，能比较自由的写作业，当然愿意写。

愿意写了，怎样能坚持写呢？这就是我要讲的第二个内容。

要使兴趣长久，一定要不时地添加“兴奋剂”——不断的表扬，不失时机的赞赏都起到兴奋剂地作用。比如：多批“优”少批“良”，除非书写潦草。书写潦草也不令其重写，以免看到日记就厌烦。批改时，遇到好文章，书写特别好，进步大或者书写潦草了，我就写上激励的话。后来写得好的文章，就给批“优上”，得“优上”的孩子，可以把日记本放在书架上让同学们阅读；当天我还发短信表扬。有时在课堂上范读精彩文章。

说了这么多，没有说到博客，其实博客就是把日记写在电脑里，发表到博客里，方便交流，互相学习。博客内容当然更是随便写，只要不是复制的，讲文明语言，连字数多少都不限制。这样孩子们在写博客时更没有压力，能在家长面前大大方方地用电脑，还因做正事而被表扬，用电脑得到大力支持不说，有时还会得到奖励，允许玩会电脑游戏，孩子们写开博写博地兴趣比在本上写日记兴趣还高。

为了鼓励他们写，写好作品，我想了好多激励办法。比如跟校信通工作人员商量，让他们提供奖品，勤奋写文章的就可以得到一个便签本，家长开博的也奖励一个小本子。再比如：每周选班级博腕，根据博文数评选出“总量博腕”，根据当周增长量评选“本周博腕”，再后来又增加了“精彩片段集锦”，由网络管理员把一周内同学们写的好文章复制在一起，方便大家学习精品，只要有文章片段收录进“精彩片段集锦”里的学生，在周五的班会上就会自豪一把，再后来我发现写文章的少了，就又增加了一项奖励，只要评上博腕或写了好文章的，就奖励自由用电脑一个小时，允许在写了博腕感言后，玩会游戏。当然只能玩益智类游戏，不允许玩打打杀杀的游戏。再后来临近期末，什么奖励都没有了，孩子们照样在网上写文章，我想大概写博已经成为一些孩子的生活内容了。要知道写博的同时日记本上每天都在写。

愿意写了，坚持写了，接下来要做的就是引导孩子们努力写好。从这个寒假开始，我将重点引导多读书，多写。这是我设计的作业：

放假30天期间语文必做作业：1.读书累计10万字（相当于一本语文书的量）2.在日记本写随笔3000字以上（相当于每天半张日记本的量）

语文选做作业：1.走亲访友学习礼仪；2.关注学习民俗文化；3.做家庭的小主人，料理家务；4.主持、编排家庭联欢节目庆祝新年。

“远志”组成员必做作业：1.读书累计达到20万字（相当于两本语文书的量），多读更好。2.写博文累计字数3000字以上。3.阅读并评论组内所有同学的每篇文章。

网络实验班“远志”组成员选拔标准：1.有远大志向2.爱学习3.不怕吃苦不怕困难4.愿意多读书多写文章5.家长常常捧书酣读。6.曾经到图书馆去过读书。

报名方式：在博客里发表一篇文章，清楚说明自己符合选拔标准。我在文章后边回复，答复是否选上。

推荐图书一、读经典儿童文学，感悟精彩人生：《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《狼王梦》《哈克贝利芬历险记》《小王子》《苏菲的世界》《小兵张嘎》等。

推荐图书二、读科普，培养创新能力书目：《我的第一本科学漫画书》《让孩子爱上科学的动物书》《海底两万里》《少年科学大讲堂》《科学发展纵横谈》《爷爷的爷爷从哪里来》《菌儿自传》

当然老师在假期里要勤上网，看看孩子们写的文章，认真回复以激励孩子们有兴趣读书写文章。给孩子们推荐图书，比如让他们看校信通上的“我爱读书”栏目，引导孩子们多读多写，积极参加校信通网站组织的书香班级活动。

遗憾的是周五考试完就讲了这个作业，中午时已经给家长们群发了短信，到现在已经两天多，没有看到一篇报名博文，没有收到家长一条回复信息。两天来我心里忐忑不安，一再思考这个作业设计的不足之处。

今天我在这里向大家报告我的得意和惊喜，其实这不是我最想说的；我最想说的是我的烦恼想请老师们帮帮我：怎样让学生更爱读书，怎样开展读书活动才更有效？怎样让学生写出好文章？这一直是我心头的痛，请各位老师不吝赐教。

2月1日补记：终于在今天看到一个学生报名，我热情洋溢的回复。我真是高兴……