帮助学生点亮心灯

每个新学期开始，学校不同班级都要增添数量不等的学生，本学期也不例外。虽然开学一周之久，但班级添学生的现象，丝毫没有削减。这不，今天下午班内又来了两位姓肖的小姑娘。孩子的爸爸还是某校一名教师，扪心自问，如果我们自己的孩子都不在本乡学校就读，那其他学生的父母如何看待？

国家一直提倡教育均衡发展，今年又招收一百多名特岗教师支援农村学校教育，特岗教师的到来，一定会为当地教育发展带来新生力量。如果教师真正关心学生的成长，及学生所及，想学生所想，农村孩子也不会在一年级就寄宿学校，两周回家一次。本该和父母一起享受快乐童年的时候，却被寄宿在家教班，吃得是大锅饭，睡得是上下床。

当这些孩子真正入班级后，很长一段时间不能融入新环境。他们心理极度自卑，上课很少主动回答问题，即便站起来，也是扭扭捏捏，声音很小。这时老师也非常生气，我们为学生成长欠缺一份关爱而生气，为学生丢失自信心而难过。

每当期末考试结束，总会有很多学生因为考试不及格而受到老师的严厉的批评，我们是不是该思考，我们因为学生的成长欠缺了一分而生气？还是孩子因为差这一分，让自己丢失了一个及格率而生气？当学生因违犯校规而被扣分，教师在意的到底是他的错误，还是受损的班级量化考核？

教师要做学生的点灯人，在他们迷茫的心中注入自信的力量；当他们在黑暗中行走时，我们要高举火把，让集体的力量来照亮这些远离父母的孩子。

有一句经典是这样说的，为了陪伴一盏孤独冰凉的心灯，教师要提前点亮自己的灯，用自己微弱的亮光，照亮学生那颗孤独的心灯。

心灯，是学生在黑暗中，独立行走的航向；心灯，是学生受挫时的粘合剂。家长、教师一起努力，虽然牺牲了休息时间，但可以为陪伴一盏孤独冰凉的心灯，他们让周围所有的心灯一起点亮，营造出博爱温暖的光环。