又送走了一位应聘老师。在这位老师登门之前，我们已经通过邮件做了初步的沟通，而面谈之后，我仍然建议她对加斯顿小学做更多了解，并慎重考虑，再联系我们安排见习。

不夸张地讲，从去年的这个时候到今天，我见过的应聘教师已经有最少三十位，而收到的简历又岂止百份。年轻的加斯顿小学需要优秀的教师——我们并不看重经验，而是看重爱和责任，看重思想和学习力，我们求贤若渴。但是，真正适合的老师真的是可遇不可求……因此，我不得不一次又一次微笑着对前来的老师说“对不起”。

我们无法接受尚对自己的职业规划毫无概念的教师。

“没有方向，则永远逆风。”很多老师，哪怕已经不是初出茅庐，一提起自己的职业规划来，还是说不清楚。你根本不知道自己要的是什么，根本不知道自己的目标是什么，那么你能够给孩子传递什么，你又能给学校带来什么？有相当一部分应届毕业生，完全是一种“骑驴找马”的状态，也就是不管怎么样，考研失败就找工作，公务员考不上就考招教，招教不成就找民办，全日制进不去就去找培训班……我替这些年轻人感到心疼。广告里可以吆喝“年轻没有失败”，但是你所挥霍的今天必然成为你永远也回不去的昨天啊。从大学校园走出来的第一个平台是非常重要的，不是能挣多少，更不是是否安逸，而是能够学到什么，能够成长多少。什么样的人能够成功？自然是“志在成功，未曾踟蹰”的人，而不是在原地打转，见异思迁的人。

我们无法接受过于看重物质的教师。

有人说，人生在世，吃喝二字。这是何等低级的生存之道？用李炳亭先生的话来说，那是物质动物。而总是把眼睛盯在钱上，你还能看见什么？作为教师本身而言，我反对什么君子固穷，反对什么甘于清贫，学校、社会、国家是应当为提高教师的待遇而负责的。可是，教师毕竟不等同于其他行业，毕竟不是追求利润最大化的商人。“教育，就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂。”多美的句子！教师的物质化，必然会导致教育的庸俗化，后果不堪设想。一位老师在填写应聘问卷时，写到“希望获得一份理想的薪资”。我忍不住好为人师了一把：“什么是理想的薪资？这个标准，不是来自于学校，而是来自于你自身。你能获得的收入，取决于你所体现的价值，取决于你所做的贡献。因此，这个理想不是空想，而是实干。”她点头称是，而我心里很清楚，今天能够把这样的逆耳忠言听进耳朵里的，真不多。

我们无法接受不肯改变自己的教师。

没有谁永远正确，你我都需要在改变中追求自身的完善。尤其是作为老师，你的追求自我完善，不只是对自己负责，也是对孩子负责，对未来负责。有家长质疑，你们为什么不能引进一些经验丰富的教师？我理解家长们的心。因为绝大多数家长都以为经验丰富自然就“教得好”。但是恕我直言，如果方向是错的，经验越丰富，那就离题越远。不妨参照一下“南辕北辙”的故事。再说一句冒天下之大不韪的话，在别的学校被称为优秀老师的，在加斯顿小学恐怕连合格都难称得上。为什么？请参照《加斯顿需要什么样的老师》一文。举个例子，“尊重孩子”，就是一门极难的功课，我本人尚不过关。而正在我们的团队中进行积极实践的“高效课堂”，则又是一个难题，成功实现这一华丽的转身，将从根本上帮助孩子的学习状态从被动转变为主动，提高的不仅仅是学习效率，更将提升生命状态。在这一个十字路口，经验丰富的老师的“腰”也许反而不如零经验的老师灵便。当然，毋庸置疑，只要愿意转变，经验也绝对能够转化为正能量。

我们无法接受没有很好地处理好亲子关系的教师。

我还在等待那位教师的答复，不是她能否来加斯顿小学任教的答复——这是其次，首先是她能否把不到一岁的小女儿接到身边来的答复。也许我和杨靖老师实在嗦了，甚至多管闲事了……但是我们真的忍不住。这位老师看上去是蛮不错的，师范专业，有五年的教学经验，很认同我们的理念。可是，当她提到女儿不在身边，所以可以全身心投入到学校工作中时，我有了疑问：“为什么不让孩子和你一起生活？她需要妈妈的陪伴。”于是，我们把招聘面试变成了家教辅导。我告诉她，虽然我们需要一位数学老师，但是我们希望她尽母亲的责任，并推荐她阅读《爱和自由》。她离开后，一位家长说：“这个老师的问题其实是很普遍的问题，她可以不来你这儿上班，但是她可以去别的地方应聘，仍然会把孩子丢在老家。”我承认她说得对，但是我坚持……我只是希望啊，更多的父母都能够醒悟——孩子太需要你的陪伴了，不要把他丢给别人，哪怕是你的父母。

做教育，是做“人”的教育，大意不得。

所以，尽管我们求贤若渴，但在聘用教师方面，不能不瞻前顾后。

再次郑重地提醒您，如果您和您身边的朋友有意来到加斯顿小学和我们成为同路人，请务必浏览《加斯顿需要什么样的老师》。谢谢。