从生命的角度：对三本书的个人解读

近两周陆陆续续读完了张文质《教育是慢的艺术》、乔治赛尔登《时代广场的蟋蟀》和EB怀特的经典作品《吹小号的天鹅》三本书。后两本主要是讲故事，前一本则侧重于说理。

我喜欢张文质的文字，有哲学气息但决不难懂，很柔软却又不乏犀利。张文质对教育的言说，带给人的思考是深刻的，之所以如此最根本的一条是：他的话语里充满了对生命的思考和探索，而这种思考、这种探索完全是植根于中国教育现实的。我能感觉到张文质先生在理想与现实之间不懈的抗争，欣赏并敬佩他对于生命化教育的执著追求，在中国像张文质这样的学者不是太多而是太少了。迄今为止，读过他的《生命化教育的责任与梦想》、《教育是慢的艺术》之后，我最大的收获不在于知晓了生命化教育的基本主张，不在于记住了他说过的一些经典且深邃的话，而在于通过两本书的阅读，我开始反省自己对待儿童生命的态度、语言、教育教学方式以及其他各种行为方式。我发现自己开始变得审慎，主要指对待儿童对待我每天面对的70个鲜活的生命。我开始试着关注“具体的个人”，开始用敬畏的目光看待那些孩子，开始思考怎样的教学方式才是真正符合儿童生命节律的，开始探寻“生命在场”在我课堂上的呈现方式。而这一切的一切都源于一个叫张文质的人。

《时代广场的蟋蟀》是一本很好的书。原作者构思奇特、独具匠心自不必说，也不必说斯科特的神奇经历，我个人感觉这本书最吸引我的地方是它的文字具有极强的画面感。斯科特跟老鼠塔克成为朋友后，他看到一只猫站在塔克身后时那极度紧张的动作表情，让我一读再读，边读边笑，不由地赞叹：写得太传神啦。斯科特出名后，身为经纪人的塔克动作、神态俨然就是现实生活中大牌明星经纪人的“嘴脸”，让人不得不钦佩作者的文字功夫。严格地说，似乎更应该感谢该书的译者，他（她）的水平当作家应该毫无问题。至于该书主题所引发的关于命运、友情、名利的思考，相信评论家们看的比我深、比我透，勿需在此嗦。

《吹小号的天鹅》很可能会成为一本传世经典，其最有可能的原因是隐含在字里行间的穿透纸背的教育情怀。哑巴天鹅路易斯的父亲是个教育家，我坚决地这样认为。它，完全可以成为残疾儿童家长的榜样，对于健全儿童的家长来说就更有学习和效仿的必要了。它是路易斯完美人生的最重要的奠基人。书中有几个细节跟学校有关，我敬佩教路易斯写字的那位老师，尽管起初她有这样那样的顾虑，但最终这位老师还是接纳了路易斯，并帮助它实现了自己通过文字方式跟别人交流的愿望。我还敬佩男孩萨姆的数学老师，她实在是我所教过最高明的老师，她教会孩子“数学就是生活”的道理，而决不拘泥于八加八等于十六这样的简单计算。路易斯的成功绝不是偶然的，良好的家庭教育、恰当的学校教育以及充满友善的社会环境教育，以一种强大的合力作用于路易斯，最终帮助他走向了成功。

三本的内容表面看关联不大。不过从生命的角度审视，我发现后面两本书讲述的故事分别以各自不同的方式阐释了生命化教育，为“理解、关爱、信任、成全”作了生动地注解。