我的阅读史
总喜欢在门外徘徊，虽然知道里面很精彩，却依然徘徊在门外。因为胆怯，因为不自信，更因为要撰写自己的阅读史——贫瘠又浅薄的阅读史，使我再一次成为第五个。这次萧山之行，听着
于是，提笔撰写自己的阅读史。
一、连环画
我在家里是老小。懂事后听邻居讲，我还有一个姐姐，已经十几岁了，得了肺炎，因无钱医治而夭折。后来就有了我，因此，爸爸、妈妈格外呵护，哥哥、姐姐关爱有加。姐姐大我十二岁，她就成了我的“保姆”。我整天跟在姐姐身后，姐姐也每天念念叨叨的教我一些儿歌。这也许就是儿时的启蒙吧。
记得我的第一本书是一本连环画。那时还没上学，大约五六岁的光景，我跟几个小伙伴跑到镇上的新华书店买连环画。还记得屋里挤满了人，我们又不识字，朝着柜台里的图书看了又看，终于让书店营业员给我拿了一本封面是一群猴子的书。于是我用有了自己的第一本书。
回到家，却遭到了哥哥们的嘲笑。他们说，人家买的都是打仗的连环画，你怎么买一本都是猴子的书回来？真是个傻瓜！爸爸出来为我主持了正义，他批评了两个哥哥，又把我抱在怀里，耐心地给我讲这本连环画。这是我才知道，我买的连环画名字叫《劳动创造了人》。仔细回想起来，那时，我是经常捧着我的小人书看了又看，真有点儿爱不释手的味道。这本书，让我知道了人类的起源，我接触的第一本书是一本科学书籍。因为那时候最主要的读物是连环画，小学阶段，读了许许多多连环画，现在看来，都没有这第一本有价值。
二、收音机
童年时代，还使我受到影响的是收音机。那时，中央人民广播电台有一个经典的幼儿节目——对学龄前广播。每天下午，我都会准时收听这个节目。儿歌、绕口令、故事，每天都要学上几句。孙敬修、曹灿、康英，是我童年时代未曾谋面的大朋友。中央台还有一个对少先队广播的节目，我也是每天必听。现在回想起来，好像印象没有对学龄前广播印象深刻。
收音机里我还收听了一部部电影：《车轮滚滚》《南征北战》《渡江侦察记》《闪闪的红星》……这些电影，我不厌其烦地听，收音机里的人物还没开口，我已经替他说出了台词。不知道这些电影对我有何影响，也许学到一些爱憎分明和爱国教育吧。
再后来，就开始收听评书，第一部评书是刘兰芳说的《岳飞传》。每天中午十二点半，一群伙伴就围在收音机旁，一边吃着饭，一边收听评书，如痴如醉。岳飞的“精忠报国”，让我们敬佩不已；秦桧的“卖国求荣”，让我们恨之入骨。
小说连续广播也是每天必不可少的营养。我曾收听过梁斌的《红旗谱》，巍巍的《东方》，姚雪垠的《李自成》，儒勒凡尔纳的《神秘岛》，还有说不出作者的《在秘密的树林里》，以及说不出作者也忘了书名的小说。但这些小说只是我用耳朵读的，如果能捧着这样的一本本小说读下来，该是怎样的丰盈啊。
三、报刊杂志
那个年代书籍确实匮乏。记得上到了五年级，学校开始让学生着订杂志我订了一份《中国少年报》。读着报纸，有时学上一点小手艺，有时看看北京的学生开展的少先队活动，有时看看知心姐姐为孩子们排忧解难。印象深刻的是《中国少年报》举行过一次征文大赛，让用书信的形式写一写祖国的变化。我也鼓起勇气参加了这次征文活动。可是，文章没有入选，最后收到报社寄来的一张纪念卡片，我还是高兴地视为珍宝。我记得那次中奖的是赵爽的《女邮递员的信》。
初中，我订了《中学生》《儿童文学》《故事会》等杂志。《儿童文学》《故事会》给了我许多故事。尤其是《故事会》中一个个民间故事、神话传说特别让我喜欢。
师范期间，继续订杂志——《青年文摘》《小说月报》。每天中午，别的同学在寝室睡午觉，我总是在教室里看杂志。参加工作后订的是一些教育教学的杂志。
学习了一些新教育的理念，我明白了杂志很大程度是一些知识的碎片，不能形成一个完整的体系。尤其是参加工作后的教育杂志，更不能让自己的教育教学水平有很大的提高。
四、小说
读对第一本小说是初二时从哥哥那里拿来的《三侠五义》，这本小说引起了我极大的兴趣，上课也在偷看，还被数学老师发现批了一顿。对书中的白玉堂印象最深。初中时代还读过一些民间传说，只记得有一本叫《西湖的传说》，其它也不记得了。
上了师范后，读杂志较多，小说读过几本。读《红楼梦》，并没有因美妙的诗词而入迷，却为林黛玉流了不少眼泪。读着《红楼梦》，我觉得自己就是林黛玉。现在常常想，为什么会觉得自己是林黛玉？我想，可能与我的性格及成长经历有关。母亲幼年丧母，她的第一个孩子十几岁了，因患肺炎无钱医治而夭折，四十多岁时，我的父亲又因病去世。人生的三大不幸都降临到母亲身上，母亲就成了很悲观的人，她认为世间就没有值得她高兴的事。耳濡目染，无形中自己也形成了这样的性格。再加上父亲的离世，悲悯情怀纠结在心中，因之，林黛玉就成了我的镜像。我性格中还有一个特点，从小得到全家人的宠爱，含嘴里怕化了，放在手里怕飞了，母性之爱得到过多，很缺乏探索精神。记得师范时，在学校图书馆借了一本《红与黑》。刚翻了几页，却很不习惯小说的叙述方式，就把书还了回去，以后就很少读外国小说了。
后来，开始迷恋上了琼瑶的小说，可能读有一二十本，但却没有像许多人那样，由琼瑶亲近了诗词。我读这类小说只是被小说中的卿卿我我所吸引，也许这还是林黛玉情节的原因吧。再读的小说，就是武侠小说。金庸的，古龙的，梁羽生的，都读过一些。好像还是对金庸作品中的白发魔女更感兴趣。
参加工作后，我报名参加了自学考试。遗憾的是学习时只参考一些资料，去记住一些人物形象、写作特点、故事情节等这些碎碎的知识残片。书也读了一些，却没能大量的涉猎。
五、童书
接触新教育，开始“毛虫与蝴蝶”儿童节体阅读实验，我仿佛又回到童年，捧着童书读了起来。一本本精致的绘本故事改变了我的思维方式。一天晚上，我和老公发生矛盾，甚至动了手。我觉得自己很可怜，怎么有这样的老公。一气之下，我就离开了家。来到学校的操场，望着不太明朗的月亮，看着淡淡的云朵在月亮周围缓缓飘动，我忽然想到给学生讲过的绘本《苏菲生气了》。绘本和大自然一下子化解了我的怨气。我想，我有自己的孩子，我有一班的孩子，我有我的新教育实验，我有什么气可生？于是，我毅然决然向家走去。第二天，精神抖擞的投入新一天的工作。《你很特别》《石头汤》《花婆婆》……让我的幸福指数不断提升。
从2007年6月起，我领着学生开始共读童书。《人鸦》《绿野仙踪》《柳林风声》《一百条裙子》《波丽安那》《彼得潘》《草房子》《小王子》《永远讲不完的故事》……使我、学生、家长生活在共同的语言密码里，享受着童书给予的营养。而我要给学生设计导读题，给学生上主题探讨课，就需要反复研读童书。这个过程让我学会了知性阅读。可以说，阅读童书，改变了我的阅读方式。
六、教育类书籍
师范时，两本教育学、心理学教材基本上不能用于教育教学实践。工作后，主要读一些教育教学类的报刊杂志，学了些支离破碎的教学手段勉强支撑着我的教育教学。一本影响我的教育理论书籍是
接触了新教育，零零散散的读了《学校是一段旅程》《静悄悄的革命》《唐宋词十七讲》《人间词话》《古老的回声》《心平气和的一年级》《朗读手册》《童话人格》等一些书籍。但阅读层次还比较浅，缺乏深度。
于今，将自己的阅读历程进行回顾，看着贫瘠的阅读史令自己汗颜。喜欢苏格拉底的这句话：“认识自己的无知。”无知的我愿意加入新教育团队，愿意做网师里的一名差生，跟着团队逐渐成长。让自己慢慢强大，让自己能够走向优秀，让自己走向卓越。