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1.字的音、形、义
(1)字音要注意以下几类易读错的字。
①由于受习惯读法影响易读错的字。如，"符合"、"档案"。
方法(fangfa)与技巧：a)换词体验，符号;b)换字体验，"荡(档)案馆"不是"党(档)案馆"。
②由于没有全面、准确掌握多音字的读音易读错的字。如，"处理"、"强迫"、"创伤"、"尽量"。
方法与技巧：a)弄清词性、字义与读音的联系，"处"读三声多作"动词"，读四声多作名词，"强"凡有"不情愿"之意在其中都读三声;b)个别多音字的另外读音不常用，见到后要牢记，如"创伤"、"尽量"。
③由于不清楚字的变音而读错的字。如，"窈窕"、"匕首"、"侮辱"。
方法与技巧：a)记住常见的连续读三声的词;b)有的词第一个字本来就读二声，要分清，如"祈祷"
④形近字区别不清，依据形声字的"声旁"妄测。如，"缜密"、"悲恸"、"违背""友谊"。
方法与技巧：a)将形近字集中起来辨析b)记住与"声旁"读音不一致的一些字。
⑤由于不清楚人名(姓氏)、地名的正确读音读错的字。如，"曾国番"、"任长霞"、"秘鲁"、"燕山"。
【强化训练】
嫉妒细菌解剖祛斑挫折怯懦比较气氛发酵内疚号召脊梁通缉滑稽洞穴矩形质量蝙蝠莘莘学子锲而不舍炽烈魁梧绮丽酗酒束缚讳莫如深言简意赅矫揉造作卓越嗤笑镌刻针灸粗犷膝盖癖性荒僻庇护联袂教诲泥古不化衣锦还乡逮捕飞来横祸兴奋鲜为人知参与人才济济隽秀隽永龟裂供给差距差之毫厘模型模样处所强词夺理强人所难强颜欢笑一哄而散敷衍塞责省亲离间分外押解解甲归田浑身解数翘首以待要挟揆情度理排忧解难殷红文件夹皇冠提防曲折不无裨益济南鸭绿江黄冈柏林寡廉鲜耻
(2)字形注意错字与别字
①错字要关注一些难点笔画。
寡不敌众瞬间沟壑寒暄
方法与技巧：难点笔画要认认真真写一遍
②别字要注意形近字
再接再励(厉)坐无虚席(座)提心掉胆(吊)安份守已(分)变本加利(厉)抑扬顿挫(措)消声匿迹(销)辩伪去妄(辨)提防妨碍烦躁书籍奔驰一张一弛气概慷慨毕竟
方法与技巧：根据词义，弄清字义，明确写法。
(3)字义应注意以下几个问题。
①直接理解：门径(小路,解决问题途径、方法)不胫而走(小腿)水土不服(适应)君子好逑(好对象)煞白(很)
方法与技巧：a)从音形推测字义;b)结合整个词推测字义;c)用近义词、同义词、反义词来解释。
②扩大或缩小字义：随风潜入夜(悄悄进入)略输文采(稍差)鸟瞰(看)
方法与技巧：要认真审题，思考与相应字对应的意义。
③字的引申义与比喻义：课文很深冷淡李公仆
方法与技巧：从整句话表达的内容入手，想想该字(词)是在描述哪个方面
④一词多义：不食嗟来之食国将不国
⑤并列结构成语(词语)中的字：文过饰非揆情度理姹紫嫣红深恶痛疾
方法与技巧：相应位置的字意思一样(相近)或相对，根据已知探究未知。
2.选词填空
①要将整句话通读一遍捕捉与所选空有联系的词。
△有人把自然选择比作一张巨大的"天筛"，经过它的()(挑选，筛选)
△把美的东西发掘出来，宣扬出来，让所有的人都受到教育()(感受，感化)。
③通过分析备选词与整段话意思对应的完整应、全面性和准确性来确定。
△保留和积累了对生物有利的变异()(排除，淘汰)了不利的变异。自然选择无时无刻不在进行着，它支配着生命的()(演变，演化)和发展。
④要注意书面语与口语，还要考虑词语适用表达的程度、范围、场后、情况等。
△中国再次()(挫败，击败)了美国的企图。沙祖康在发言中严厉()(驳斥，指责，批驳)了美国对中国人权状况的()(无端，随意)指责。美国以所谓的"人权卫士"自居，()(无端，随意)点评他国的人权状况。
⑤注意一些近义词，尤其是有一个字相同的词。关键在于区别不同的那个字，方法是想一句含有该词(确信该词用在这里无误)的句子，分析该词的意义，体会该词适用的情况。
△反映，反应;终止，中止;俭朴，简朴;考查，考察;截止，截至;交代，交待;法制，法治;品位，品味;界限，界线;精彩，精湛;运行，运作。
⑥关联词选词填空要注意成对关联词的照应(有的可省略，有的不只与一个能搭配)，还要弄清分句间的逻辑关系与整个句段的层次。
△有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮()真正认识一棵树，()必须从拔叶到根本，…。同样，当我们正视生命时，()只从细微末节着眼，()是对自己生命的一种污蔑。
A但却如果便B因为就如果便
C而却因为就D但就因为就
3.成语(词)使用，注意两类问题
①使用不当：
△一方困难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
△这本书是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。(雨后春笋，从容不迫，随声附和，故作姿态，不刊之论)。
△经过大家的努力我们终于登峰造极，在山顶欣赏到美好的景色。(小题大作)。
△黄山的雾松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。(破镜重圆，老当益壮，精神矍铄，汗牛充栎、天伦之乐，萍水相逢，鳞次栉比)。
★精确把握一些词义`。
△随着地位的提高，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送上烟酒他都不收，让人家拿回去。时间长了他就认为小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。
劳模李小丽说，公交作为一个窗口服务行业，首当其冲的是把本职工作做得更扎实。
★把握一些易混淆的词。
△各种动物在他的笔下无不栩栩如生。
△凡是优秀的演员总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
△文章把两个大草包的丑嘴脸揭露得淋漓尽致。
△还有像"事倍功半"和"事半功倍"，"中流砥柱"和"砥柱中流"，"循序渐进"和"循规蹈矩"。
★注意成语与前后内容的照应关系。
△我和老王单枪匹马参加市运动会夺得冠军。
△为备战空前绝后的雅典奥运会，我国奥运健儿们加紧训练。
②成语理解不当的，要弄清比喻义、引申义、本文。
△留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。(超越凡人，不落俗套)
△把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(绿色或蓝色有玻璃光泽的玉石)
4.简明、得体、连贯
(1)简明，即不嗦、明确(无歧义)。
△我国森林在国土上的覆盖率为16.5%。
△用不干净的抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏。
△今天下午你在校门口等我，不见不散。
△到2001年，将进入缺水期。
(2)得体,即要使说出的话产生最佳的效果。注意对象、场合，不用"禁止""不要"一类词。
△老师，我那篇作文您拜读了吗?
△公益广告拟定得最好的一项是()
A水情紧急，不能再污染洁水。B为了人类的明天，请爱护水资源。
C保护环境，坚决禁止排放污水。D你珍惜生命吗?请珍惜生命之源。
△请看下面的材料：
名作家盖达尔旅行时，有个小学生认出了他，抢着替他抗皮箱。皮箱的确太破旧了，小学生说："先生是'大名鼎鼎'的，为什么用的皮箱却是'随随便便'的?"盖达尔说："这样难道不好吗?，那岂不更糟?"(如果皮箱是'大名鼎鼎'的，而我却是'随随便便'的)
(3)连贯主要考查主语一致、结构一致、前后照应。
①选句填空式。
★空在首、尾往往是选中心句，选中心句除了要全面考虑整段话的意思外还要考虑这段话的写作意图。
★空在中间往往是选过渡、衔接句。
△选择恰当的选项使整段话表达连贯。
秋天，树叶黄了，枯了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着()，假如我是落叶，我愿意很愉快地落在地上，又很快地被雨雪融化，然后钻进又黑又香的泥土里，()。
①怀着对金秋季节无比眷恋离去了②它那翩翩飘舞的姿态依然地么动人
③让那黑土把枝干哺育，催我茁壮成长④尽情拥抱那大大小小、粗粗细细的对根
A①③B②④C①④D②③
△如果说，21世纪电脑将取代人脑，机器人将取代人，那么不言而喻，准能控制机器人，谁能主宰电脑，谁就能拥有21世纪的"上岗证"了。
△江南的山不是竖的而是横的，只用淡青不用朱墨，轻轻一抹，便风流万种。
△选择恰当的选项使整段话表达连贯。
()。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真，热情的气质。书能教你…，使你生出…的气质。收能教你…，使你生出…的气质。
A.读书是一种"美容"，可以使人由粗俗变得文雅、睿智。
B.书能改变人的气质，优雅的气质会使人"因为可爱而美丽"。
C.书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相同的。
D.读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。
②剔除与整段话表达中心无关的句子。
★通过两两建立联系，排除不能剔除的句子(A-B-D，选C)。
△下面一段文字中，游离于中心内容的句子是()
A.写作比读书幸福得多了，读书是欣赏别人，写作是挖掘自己;读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。B.一个人的眼睛用来看别人，但还需要对向自己，时常审视深藏自身中的灵魂，在你挑剔世界的同时还要同样地挑剔自己。C.写作既能使你愈来愈公正，愈严格，愈开阔，愈善良，又能使你丰富词汇，掌握许多写作技巧。D.你受益于文学的道德是这样的自我更新和灵魂再造，否则你从哪里获得文学所必须的真诚?
③给几句话排序。
★要注意抓一些关联词和句首的副词。先将给出的句子读一遍，确定哪句在前哪句在后，然后先局部排序，再总体排序。有时局部排序完了就可以确定选项。
①苏联科学家施密特根据天文观察和复杂的数学运算提出著名的天体演化假说。②又如太阳系内的行星是怎样形成的呢?③在太阳系内的强大引力下，这些物质便环绕它绕转，经过70万年的撞碰合并，终于聚集成今天太阳系里的许多行星。④在很久很久以前，自己的轨道上遇见了其中的一个。⑤施密特认为在很河系里有着许多尘埃气体组成的巨大暗星云。⑥为了穿过它，太阳花了10万年时间，并俘获一大块质点群。
A.②①④⑤③⑥B.①⑥③⑤②④C.⑤②④①⑥③D.②①⑤④⑥③
5.语法--病句
(1)搭配
★主谓、动宾，修饰语与中心语，主宾
①自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
②王老师教学3年，已经积蓄了不少教学经验。
③上课讲话、做小动作，是一种错误现象。
④鼓浪屿的春天，简直就是一座美丽的大花园
⑤两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。
★并列词语不能全而配合造成的不搭配。
⑤我的思想水平，工作水平和健康状况比一年前提高了许多。
⑥大哥哥、大姐姐们热情接待了我们这些刚入学的小弟弟、小妹妹和无们的行李。
⑦刚上第一堂课，李老师就给我们留下美好而深厚的印象。
注意：不管是主语、谓语、宾语还是修饰语，一但有并列词语就要敏感地看一看是否能全面配合。
(2)词序
★并列词序
①…到处都闪眼，空中、墙壁上、地上、屋顶上，都白亮亮的。
②新的班委会健全并建立了一系列班组管理制度。
★定语的顺序。所属+数量+形容或描写
④他们是中学的有多年数学经验的几优秀教师。
⑤生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
★状语的顺序。多个饰词，状语要尽量靠近所修饰词语，把字结构要紧靠动词。
⑥巴甫洛夫把动物用绳子缚在实验室的架子上。
⑦每一个有志的青年将来都希望自己成为一个有用的人。
★对应词语的顺序(与连贯一致)
(3)结构
★缺主语(主语置于介词后，主语前用使令性动词，随意暗中更换主语)
①从他上学那天起就对语文产生了浓厚的兴趣。
②当长时间盯着荧屏闪烁的图像时，容易诱发近视眼、角膜炎。
③看了电视剧《围城》，使我学到了许多社会知识。
④通过一个学期的努力学习，使他感到语文知识不是那么贫乏了。
⑤在自然保护区的密林深处，处处见飞瀑，有"瀑布之乡"的称号。
⑥医院护士小李在台上演小品时，她的妈妈在台下乐得前仰后合。
★缺宾语或宾语中心语。找主干来判断(留下主谓宾，去掉定状补)
①她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到深夜，初一清晨全家吃饺子、放鞭炮。
②我们一家要培养顽强克服困难。
③认识沙尘暴，是为了从科学角度达到对沙尘暴进行预防，以减少沙尘暴造成的损失。
★谓语残缺不齐。
①这些角色不同类型，距离相当大。
②1958建成的图书馆现在几乎空房。
★修饰语残缺不齐。
①阔别了22年的吴茵，今天回到了母亲的怀抱。
②歌舞《我也要飞》通过一个残疾孩子发出的"我要飞"的心声，表现了自强不息的精神。
★多余
①本市所有医疗机构全都由市卫生局负责审批。
②福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
③对这样德才兼备的好干部，我们从心里由忠佩服。
④本次考试合格率达到将近98%以上。
(4)歧义
包括：多义词歧义;多义短语歧义(并列短语造成的，偏正短语多个定语造成的);代词指代不明造成的歧义;语义关系不明造成的歧义;标点不清不明造成歧义。
例如：自行车没锁;研究资料;十多位家长和老师;我校八个教师的孩子;三个报社的记者;本月15日前去报到;他瞒着老师和同学悄悄把卫生包干区打扫得干干净净;你说不过他也得说。
6、修辞
(1)修辞的判定
★比喻：明喻、暗喻、借喻及借喻与借代。
★比拟：拟人与拟物(把人当物，把甲物当乙物)。
★夸张：夸大、缩小，还有超前夸张。
(2)修辞的作用
★比喻：描写生动形象(比拟);说理深入浅出，通俗易懂。弄清本体、喻体，分析喻体特征、内涵，要知道喻体是为本体的表达服务的。
★设问：引起读者注意和思考。
★反问：表达鲜明强烈，给读者留下深刻影像。
★排比：节奏感强，有气势，能够增强文章的说服力和感染力。
★反复：强调某个意思，突出某种情感
★夸张：强调突出事物某一方面特征，表达某种强烈思想感情。
7、标点
重点是顿号、引号、问号、分号。
★顿号表概数的并列数字间不能用，固定的一个词中间不能用。如，"十七、八岁"，"她们母、女俩"，"中、外科学家"都是错的。并列词语可分为大小两个层次的，大层次间用逗号，小层次间用顿号。如，"这些国家的农业、工业，人民的生活、健康都受到威胁"
★引号特殊用法有表着重指出，表强调，表特定含义，表反语和讽刺否定，表特定称谓。直接引用掌握这两种用法：□□说："□□□□□□。""□□□□□，"□□说，"□□□□□□□□。"。部分引用不加冒号，如果需要加点号，点号应在引号外，判断是否是部分引用只要看看去掉引用的部分句子还通不通就可。如，小说家创作历史小说如何对待史实，鲁迅说了两种情况：一种是"博考文献，言必有据"，一种是"只取一点因由，随意点染，铺成一篇"。间接引用不加引号。如，掌柜的说，样子太傻，怕伺候不了长衫主顾，就在外面做点事吧。
★问号疑问句做了陈述句的句子成份，句中虽有疑问词，但由于整句话无疑问，不用问号。
如，我不知道她今天为什不去图书馆。
选择疑问句，不论选择几次，只在句末用一次问号。
如，这种独特的美的内涵是什么?是奇，是险，是秀，还是兼而有之?
选择疑问句做了陈述句的句子成份，用法同第一条。
如，大家纷纷猜测她是表演舞蹈，还是表演独唱。
称谓问句问号不能在句中。如，怎么了，你?
8、诗歌赏析
注意如下问题：
(1)作家作品、文学常识(作者，朝代，作品集，体裁--诗、词、曲)。《诗经》《楚辞》
这些常识一般都比较熟，但在选择题里要判别其说得对还是错，关键在于集中精神审题，认真回想。